第六章频率与概率。
4、《池塘里有多少条鱼》前置作业设计。
教学时间教学班级设计教师：
学习目标：1、 经历具体问题的**过程，初步了解统计推断的基本方法。
2、 经历实验、统计等活动，发展学生合作交流能力，进一步理解概率与统计之间的联系。
学习重点：初步感受统计推断的合理性，进一步体会概率与统计之间的联系。
学习难点：方案的获得，统计推断的合理性。
学习方法：以前置作业为主，通过学生自主**、分组合作、讨论交流等方法，最后通过类比得出结果。
学具准备：每个小组准备一个布袋和两色物体若干。
前置作业设计：
一、 课前练习。
1、 随机找两人，这两人同月出生的概率为（ ）
2、 任选一个小于10的正整数，它恰好是3的整倍数的概率是（ ）
3、 一盘残棋，小明通过数右上角一部分白棋子占60﹪，他又数了白棋子一共是87个，从而算出黑棋子大约有58个：（1）你同意这种估算方法吗？说明理由。
（2）你有更合理的估算方法吗？试设计一种方案。
4、 一个口袋里装有8颗黑棋，32颗白棋，任意摸出1颗，摸到黑棋的概率有多大？若任意摸出10颗，你能推断这10颗中可能有几颗黑棋吗？为什么？
二、 课题引入。
李大爷承包了村里的池塘，辛苦了一年，李大爷想估计池塘中有多少条鱼，你能帮李大爷的忙吗？
三、 学习过程。
活动一：在布袋内装8个黑球和若干个白球，如果不许将球倒出来数，你能估计其中的白球数码？
1、 你能用两种方法来完成吗？两种方法的依据有什么不同？
2、 这两种方法计算的结果一样吗？怎样才能获得较为精确的估计值呢？
做一做：小组进行摸球实验收集数据（单组用方法1，双组用方法2）。
1、 学生用两种方法各做20次，并汇报你们的估计值。
2、 打开布袋数数白球的个数，并汇报你们的实际值，比较是否一致，为什么？
3、 怎样可以使估计结果较为准确？
活动二：如果布袋中只有白球，而且不许将球倒出来，你有办法估计白球数码？说说你的方法。
活动三：请你再说说你打算怎样帮李大爷估计池塘里鱼的条数和收成。
做一做：李大爷的鱼塘今年放养鱼苗10万条，根据经验，鱼苗的成活率约为95﹪，现准备**，第一网捞出40条，称得平均每条重2.5千克，第二网捞出25条，称得平均每条重2.
2千克，第三网捞出35条，称得平均每条重2.8千克，请你帮助李大爷估算今年鱼塘中鱼的总重量。如果每千克售价为4元，那么，李大爷今年的收入如何？
四、 拓展应用。
1、 樱桃小丸子想知道自家鱼塘中鱼的数量，她先从鱼塘中捞出100条鱼分别作上记号，再放回鱼塘，等鱼完全混合后，第一次捞出100条鱼，其中有4条带记号，放回后，第二次又捞出100条鱼，其中有6条带记号，请你帮她估计鱼塘中鱼的数量是多少？
2、 一个口袋中有10个红球和若干个白球，从口袋中随机摸出一球，记下颜色，再把它放回口袋中搅匀，不断重复上述过程，试验中共摸了200次，其中50次摸到红球，求口袋中有多少白球？
五、 感悟收获。
1、 本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？
2、 前置作业准备时的疑难解决了吗？
六、 反馈达标。
见教材地196页习题。
前置性作业 1 2单元
语文前置性作业。第八册 自主学习内容 1.古诗三首。一 初读课文 四人小组长检查 1 借助拼音读准字音。建议读三遍以上 敬亭山洞庭潭面青螺谙。我会区分 相 xi ng只 zh和 h xi ngzh和 hu 2 将一类字组两个词语，给二类字标出拼音。做在书上 我会写正确 亭庭潭螺谙 3 将一类字标出拼...
14 2 2完全平方公式前置作业
姓名组名组号。1.回忆多项式乘多项式是怎么乘的？利用多项式乘法完成以下计算 你发现它的结果有什么规律吗？用公式表示你的发现 我的发现。2.以上公式 中，若，则。以上公式 中，若，则。3.仿照上面，请你举出两个类似的例子。4.思考 能运用以上公式计算吗？其中请你写出过程 5 通过学习你有什么发现？姓名...
2 2 1条件概率前置作业
2.2.1条件概率。一 研读教材 p51 p53的内容。二 学习。问题1 三张奖券中只有一张能中奖，现分别由三名同学无放回地抽取，问最后一名同学抽到中奖奖券的概率是否比前两名同学小？3名同学抽到中奖奖券的概率分别为多少？问题2 如果已经知道第一名同学没有抽到中奖奖券，那么最后一名同学抽到奖券的概率又...