氧气之一氧气的实验室制法。
学习目标：1学会在实验室中制取氧气的方法。
2体会实验室制取气体的一般思路和方法。
自学指导：请同学们阅读课本85页一氧气的实验室制法，完成下列问题，准备与同学们交流。
1、制取氧气要用到哪些仪器？这些仪器是如何连接在一起的？（根据课本的装置图，达到能把装置正确连接的程度。）
2、收集氧气用的是什么方法？应该如何操作？（看书学会，达到能用语言描述，会正确操作的程度。注意开始收集氧气的时间。）
3、通过两题，你学会制取氧气的方法了吗？请总结出实验步骤；
4 如何验证氧气。
巩固新知。1、制取氧气使用的药品主要有___和___反应原理的文字表达式为。
在装入药品之前要先检查。
因为氧气___溶于水，所以可用___法收集氧气。
因为氧气的密度所以可用收集氧气。
利用的物质，也可以制取氧气。
检验方法将插入集气瓶内，如果木条则集气瓶中是氧气。
验满方法：如果用排空气法收集时，将伸到集气瓶___如果木条则已经收集满。
如果用___法收集，当有气泡从集气瓶中冒出时，则氧气已经收集满。
2 收集气体的方法有要收集到比较纯净的气体，最好采用。
3、催化剂在化学反应里（ ）
a 、只能加快反应速度 b 、只能减慢反应速度。
c 、一定能改变反应速度d 、不一定影响反应速度。
4、在潜水艇里要配备氧气再生资源，现有以下几种制氧气的方法。
1）加热高锰酸钾制取氧气（2）加热氧化汞生成汞和氧气。
3）水通电分解生成氢气和氧气（4）过氧化钠和二氧化碳生成碳酸钠和氧气。
根据文字表达式确定，其中最适合与在潜水艇里再生氧气的方法是___填序号）；与其他方法相比，这种方法的优点是。
氧气之二氧气的性质。
学习目标：1、认识氧气的物理性质和化学性质。
2、学***气体性质的方法。
回顾知识：物理变化。
化学变化。物理性质。
化学性质。自学课本87页二。氧气的性质。
1研究物质的性质的思路：我们研究一种物质的性质时，一般要从这种物质的___性质和___性质进行研究。
2结合已有经验和知识，归纳氧气的物理性质。
3用排水法收集氧气的原因是。
充满氧气的集气瓶应瓶口向___放在桌面上，因为。
所以氧气还可以用收集。
4氧气与木炭反应时，用___夹取木炭，在酒精灯上加热至燃烧，然后将木炭将插入盛入氧气的集气瓶中，待燃烧停止后，向集气瓶中加入少量并振荡。其反应的文字表达式为。
5将细铁丝绕成状，原因是用夹持，在___上加热，铁丝___后迅速插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加目的是。
反应的文字表达式为。
6在空气中点燃一根蜡烛，观察燃烧的现象。
然后用___将其转移至盛有氧气的集气瓶里，现象。
其反应的文字表达式为。
7氧化物是。
如。8氧气是一种的气体，许多物质都可以与氧气发生化学反应，这类反应属于反应。
9物质跟氧气发生化学反应越多，反应就越剧烈。
练习巩固：1、下列关于氧气性质的叙述中，不正确的是（ ）
a、通常情况下，氧气是无色、无味的气体b、相同条件下，氧气比同体积的空气稍重c、氧气是可燃物燃烧的催化剂d、在通常情况下氧气与氮气不反应。
2、下列说法中正确的是（ ）a、氧气的化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应b、将木炭放入盛有氧气的集气瓶中，木炭会立即燃烧起来。
c、用过氧化氢制取氧气的反应属于分解反应d、凡是氧化反应都是化合反应。
3 你能用简单的方法区分氧气、空气、二氧化碳这三种无色气体吗？
4.我们做过①木炭②铁丝③镁条等物质在足量的氧气中完全燃烧的实验，其中燃烧时火星四射的是___产生耀眼白光的是___生成使石灰水变浑浊的是___上述现象有助于我们判断是否发生了化学变化，判断化学变化发生的根本依据是。
点燃蜡烛时，首先蜡烛受热熔化， 只是蜡烛的___改变，没有___生成，因此是___变化。而蜡烛的燃烧是蜡烛与空气中的___发生化学反应。在盛有氧气的集气瓶中点燃蜡烛，会发现比空气中同时集气瓶壁上出现___证明有___生成，蜡烛熄灭后在集气瓶内加入少量澄清石灰水，发现证明有___生成。
6、将红热的铁丝插入盛氧气的集气瓶中，可以看到生成了一种化学式是___该反应的文字表达式是瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是。
7、氧气参加的反应一定属于___
前置作业要求
三年级语文前置性作业模板。注意 写预习内容之前要先给课文中的自然段标上序号，然后把课文读3遍，做到把课文读流利，不认识的字通过课后生字和查字典认识。预习时间 年 月 日。课题 第 课。一 我能行 把课文后面的生字注音 组两个词，写在前置作业本上，要求认真写。注意字的笔顺和拼音，根据英才教程的笔顺写 ...
前置作业答案
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前置作业 2
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