21老人与海鸥前置性作业。
请你认真把课文读三遍，标注自然段序号。 家长签字。
一、 自学生字。
1.自学生字，完成**。
2.给生字找形近字并组词。
塑饼谱抑挫（ ）
歇吉营。3.再读课文，找出不理解的词语，用联系上下文等方法理解词语。
褪色撮。抑扬顿挫歇落。
二、读文感悟。
一）归纳文章主要内容。
二）找出你喜欢的句段，勾画出来，并说说你的体会。
1.海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
2. 他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
3.海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
4.过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
三）感悟作者的表达方式。
四）提出自己的疑惑。
三、拓展延伸。
收集海鸥老人吴庆恒的资料。
二）积累喜欢的词句。
22 跑进家来的松鼠前置性作业。
请你认真把课文读三遍，标注自然段序号。 家长签字。
一、 自学生字。
读课文，找出不理解的词语，用联系上下文等方法理解词语。
储备干脆。不甘落后千方百计。
二、读文感悟。
一）归纳文章主要内容。
二）找出你喜欢的句段，勾画出来，并说说你的体会。
1.它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
2. 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
3. 有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
三）感悟作者的表达方式。
四）提出自己的疑惑。
三、拓展延伸。
一）收集资料。
收集有关松鼠的资料。
二）积累喜欢的词句。
23最后一头战象前置性作业。
请你认真把课文读三遍，标注自然段序号。 家长签字。
一、 自学生字。
1.自学生字，完成**。
2.给生字找形近字并组词。
劈寇蕉筒躁革（ ）
遭泣浴搏碑（ ）
3.再读课文，找出不理解的词语，用联系上下文等方法理解词语。
威风凛凛泣不成声。
排山倒海震耳欲聋。
炯炯有神豪迈。
二、读文感悟。
一）归纳文章主要内容。
二）找出你喜欢的句段，勾画出来，并说说你的体会。
1.没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
2.二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵； 嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。
3.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。
4.土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
三）感悟作者的表达方式。
四）提出自己的疑惑。
三、拓展延伸。
收集关于战象的历史资料。
二）积累喜欢的词句。
24金色的脚印前置性作业。
请你认真把课文读三遍，标注自然段序号。 家长签字。
一、读课文，找出不理解的词语，用联系上下文等方法理解词语。
缘故黯淡。
前置性作业
一 自检作业。1 读课文，标出自然段，在文中用 划出生字词并会识记。一字会两词。2 读懂课文，划出文中不理解的词语，通过工具书查找生词的意思。3 标出多音字，会注音组词 整理在书上 标出成语，理解意思。整理在本上 4 正确 流利 有感情地朗读课文。选择自己喜欢的段落读熟，以便挑战读。二 自能作业 搜...
前置性作业
圆的周长。1 指一指，说一说，形象感知圆的周长。我给大家带来几个图形朋友。出示正方形。它是。指一指正方形的周长？2 出示长方形 五边形。指一指这两个图形的周长？3 回忆周长公式。正方形 长方形的周长我们已经学过了，写出它们的周长公式？圆的面积 前置性作业。1.回忆平行四边形 三角形 梯形的面积是如何...
前置性作业
1 找春天 一 我会读 1 我会认真读课文，准备读 遍，看看自己达到了哪个级别？请在下方打上对钩。至少3遍 正确 流利 有感情 正确，流利，有感情。2 我会正确读词语 害羞遮遮掩掩躲藏探头嫩芽音符解冻触摸杜鹃。二 我会填。1 选择正确的读音，打 嫩芽 n n n 躲藏 d u du 遮掩 zh zh...