师：请小朋友们自己读一读第一段话，注意：读准字音，读通句子。（生自读）
师指名读。（2—3名学生）
师：如果这个数星星的孩子就是你，你怎么数星星呢？
生：抬起头来，指着天空数。
师：你能把“一个孩子”换成“我”读一读吗？【出示改后的句子】（生读）
师：小朋友们，你们发现了吗？课文中的小朋友是“仰起头”，可是，他用的却是抬起头，这样行吗？
生：可以。师：为什么呀？
生：仰起头就是抬起头的意思。
师：原来是这样，你真会动脑子想问题。咱把“仰”单独请出来，你还知道什么意思吗？
生：知道。就是“抬”的意思。
师：其他小朋友有不一样的想法吗？
生：没有。师：老师来给大家补充一下吧。仰就是抬起头，脸向上。你能给它找个小伙伴，组成词语吗？
生：仰望；仰头。。。
师：小朋友们都很棒，老师奖励你们和文中的小朋友一起数星星好不好？
生：好！出示大屏幕）生读。
师：星星有多少颗？
生：很多，数不清。
师：天上的星星太多了，数也数不清。（出示卡片：天上的星星数不清）齐读。
师：天上的星星数不清，我们可以说，天上有———的星星。（出示卡片：天上有无数的星星）齐读。
师：仔细读这两句话，有没有让你感到很奇怪的地方。
生：“数”是多音字。
师：哇，你们这么快就发现了！谁能帮它组一个词？
生：数不清，数数。
师：要是四声呢？
生：数学，数字。
师：小朋友们表现这么好，老师再奖励你们读一读这段话吧！（生齐读）
师：数不清的星星像什么呀？
生：无数的珍珠撒在碧玉盘里。
师；珍珠是什么？
生：很好的东西；他们都有王字旁。
师：观察的真仔细。因为王字旁表示的就是珠宝，玉石。
生：所以，王加一点就是玉。
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