晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。
这一段中要求会认的字是：撒、玉、仰；要求会写的字是：数、玉、珍、珠。也可以对本校教师的一个识字教案进行讨论，看可以作哪些修改，为什么这样修改。
作业内容如下：
数星星的孩子》第一自然段设计。
教学目标：1、 会认：撒、玉、仰。
2、会写：数、玉、珍、珠。
教学设计：1、指名读第一自然段，纠正朗读**现的错误。
2、指名读出现生字的词语“珍珠、碧玉、无数、仰起头”。
3、师（用手指“无数”的“数”）：这个字在这里读四声，那么，文章的题目中怎么读呢？大多数同学能回答出来，这是可以让他们知道这是多音字，并用读四声的时候组词，比如说数学、数字，数目等。
接下来指导“数”字的写法（左右结构，左右均等）。
4、看这个“碧玉”的“玉”，我们怎么记住它？跟我们认识的那个字比较相近？学生会想到“王”，因为班里就有不少姓王的同学，可以通过这个姓王的同学右边的口袋里装着一颗宝石，告诉他们其实“玉”本来就是一种很名贵的石头，好多同学脖子上都带着玉呢，这样学生对“玉”的印象一定会很深了，然后教师指导写一下“玉”字。
（竖要落在中线上，三个横的间距保持一致）
5、“珍珠”你们见过吗？或许有的同学没见过，这时老师可以出示珍珠的**，让学生起来说说珍珠给他们留下了什么样的印象，齐读并指导字的写法。可以先让学生认真观察两个字有什么共同点，学生会注意到都是“王”字旁，都是左右结构的字。
老师也可以指导写的时候要注意左窄右宽。
6、“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”星星就像珍珠一样，美不美？引导学生注意“撒”字，让学生用动作表示，因为有无数，所以要多一些使劲撒，加上语言“用手轻轻一撒，珍珠四处散落”，通过部首记住“撒”字。
7、“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。”那么美的星星，像珍珠一样在夜空中，我们该怎么数呢？引导学生领悟“仰起头”的“仰”，用动作表示出来，跟现实的实际一结合，学生也自然会很容易掌握。
当生字学完之后，可以再进行集中识字巩固，让学生读一读，写一写，强化记忆。
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