作业布置的新目标

垂帘”听课。

有感于学生上的一堂英语课。

永顺县民族实验学校田金玉。

今天学校举行了《感恩父母》的演讲比赛，其中一名学生因紧张而忘了已背得滚瓜烂熟的词。**后被指导老师狠狠教训了一顿，学生觉得委屈，哭得稀里哗啦！看到这一幕，深深触动了我的内心：

“十年后，我的这些学生将从各所高校走向社会，那时的他们会不会像今天的这位学生因紧张而无法充分展示自己？”也许我们在平时的教学中应多给孩子们展示自己的机会。

为此，我做了一回“慈禧的垂帘听政”。在上七年级下unite10 where did you go on vacation?时。

课前，我按小组分派任务要学生做好预习(包括单词，词组，句型，预习练习),同时各小组准备了一些旅游的**。把整堂课做了规划，要课代表先熟悉课堂的整体设计。课堂上，我走下讲台，当一名听众。

让课代表主持课堂，她走上讲台，活像一位小老师：good morning , class! today we’ll learn unite10.

first , let me ask you a question:“where did you go on vacation?”各组的代表纷纷举手，争着回答。

看着那一双双高举的手，我很高兴，学生的兴趣比平时高了许多。接下来课代表把各个内容分配给小组，由小组选代表上台讲课，有不同意见或补充内容的同学可举手发表意见。这样不仅调动了学生整体的积极性，而且锻炼了一部分同学的胆量，让他们有机会展示自我。

有讲得精彩的学生，博得同学们的阵阵喝彩；有讲的不好的，得到同学的鼓励。当学生们都迷惑时，我稍作点拨，他们会恍然大悟。短短的四十五分钟很快就过去了，学生们似乎意犹未尽。

下课了，我的脑海里又浮现出那位演讲失败者委屈的面容，同时想起刚才课堂上学生们争先恐后发表意见的一幕幕。我想：“随着新课改的深入，我们除了教会学生学什么、怎样学的同时，也该注重教会学生怎样把已学到的东西展示给别人。

过去的课堂一直都是展示老师的风采。那么，我们今天的三尺讲台是否能让给学生，让他们有更多的机会去锻炼，去展示自我？有了失败，就得了经验；有了经验，就会成功；有了长期的锻炼，成功的机率就更大。

十年后，他们将比别的求职者更能获得就职的机会。这又何尝不是我们作为一名人民教师的最高希望呢！

作为一名从事语言尤其是英语教育的教师来说，多给学生‘说’的机会尤为重要。因为我们课后‘说’的机会比起汉语要少得多。只有最大限度利用课堂时间，不仅练习了学生的口语、听力和会话能力，而且也锻炼了学生的胆量，展示了自我。

同时也能激发学生学习英语的兴趣，调动学习的积极性。作为人民教师的我应该多给学生‘说’的机会——这便是我这回“垂帘”听课的启示。