如何引导学生形成良好的作业习惯

养成良好习惯，成就美好人生。

开发区中学迟文先。

在教学中经常会听到老师和家长这样埋怨：学生没有完成作业，或者我的孩子回家做作业总是不能全神贯注，写一会儿玩一会儿；我的孩子每次写作业都让我发愁，作业潦草，质量很差等等。

不难发现这些学生已经在长期学习过程中养成了不良的作业习惯，那么怎样才能帮助他们养成独立完成数学课后作业的好习惯呢？

陈锋教授说，要培养良好的习惯不是靠唠叨，而是靠引导。我在教学中是这样引导学生的：

一、提出要求，明确易行。在学校开展培养学生良好学习习惯的系列活动中，我明确要求学生；要养成先复习再做作业的习惯。每次作业之前先弄懂概念、掌握算理算法、理清思路，然后再做作业。

其次是对学生提出明确的作业要求，我班布置数学作业最后通常会有这样一条四个字的要求：图、详、好、签。图——几何题要画图，详——填空选择做法要详细，好——书写认真卷面整洁，签——签名。

有了统一明确的要求，学生有了行动的指南针，这是培养学生养成良好作业习惯的第一步。

二、布置作业，讲究科学。布置作业要避免随意性与重复性，以求提高作业的目的性和趣味性，做到适量适度，少而精，这就为学生高质量的完成作业创造了良好的条件。我觉得我们学校提出的作业要求就很到位：

先做、精选、全批。先做是精选的基础，精选才能做到全批，全批老师才能做到心中有数，才能培养学生更好的完成作业的习惯，从而形成一个良性循环的圈子。

三、批改作业，及时认真。教师对学生作业批改中的态度，直接影响着学生完成作业的态度和质量。及时认真的批改作业，可使马虎懒惰的学生没有可乘之机。

因而，每次作业都要及时认真的批改，对发现的问题记录在案，及时指正，及时表扬，这样能鼓励和激励学生做好作业的积极性。

四、厚爱“差生”，耐心督促。个别学生由于基础差，学习意志薄弱，给形成良好的作业习惯造成困难。因此在批改作业时要特别关注他们，耐心指导帮助，为他们的进步创设良好的环境，同时对于他们的点滴进步，教师要及时肯定使他们体验到成功的喜悦，激发他们做作业的主动性，逐步养成良好的作业习惯。

即使他们已经能认真、独立的完成作业，也要及时督促，或表扬或提醒，做好反复抓，抓反复的思想准备。

五、定期展览，促进提高。定期组织展览，进行作业评比，使学生自己比较优劣，进行交流。我经常在几本最优秀的作业上面打上评语：

例如书写很美观，做法很合理，值得全班同学学习等等，然后放在教室前面的电脑桌或者后面的柜子上面，让所有学生参观学习。这样会使那些作业优秀或有进步的同学得到鼓励，使“后进生”明确努力方向，产生动力，从而促进所有学生良好习惯的养成。

我的qq签名是这样一句话：永远不要低估改变自己的能力，请大家也不要低估学生改变自己的能力。只要善于引导，用心去做，总会有收获的。我们期待每个学生都能养成良好习惯，成就美好人生。