9的乘法口诀作业设计

作业内容】义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）（《9的乘法口诀》）课内作业。

设计意图及理念】本节课的课内作业设计的意图及基本理念是：

1）陶行知生活教育理论明确指出，“在生活里找教育，为生活而教育”，因而我根据学生的生活实际和年龄特征设计该作业。作业中充分体现生活性、趣味性、层次性，让学生在不知不觉中有层次地巩固9的乘法口诀及利用乘法口诀解决问题的能力，培养学生的思维能力。

2）教育家卢梭认为：教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验地进行学习，反对让儿童被动地接受**的说教或单纯地从书本上进行学习。根据这一理论，我设计了一些操作性作业，让学生结合生活经验进行练习。

具体过程及相关意图】

附表1:一艘游船能坐9个人，就是9×1=9或1×9=9，你能编出口诀吗？两辆呢？……9辆呢？根据题目自主**摆一摆学具填**，编口诀。

附2:1个9比10少1

2个9的个位比10少2

附3:1. 在《西游记》中，唐僧师徒去西天取经，沿途经历七七四十九劫、九九八十一难。

2. **《越王勾践》，勾践翻过九九八十一座山，渡过八八六十四条溪，走了七七四十九天，终于找到了秦溪山。

3. 夏至九九歌。

一九二九，扇子不离手；三九二十七，吃茶如蜜汁；四九三十六，争向路头露；五九四十五，树头秋夜舞；六九五十四，乘凉不入寺；七九六十三，夜眠寻被单；**七十二，被单添杂被；九九八十一，家家打炭灰。