1．写出乘积是18的两句乘法口诀，并写出相应的乘法算式。
）十八十八。
2．把口诀写完整。
五（ ）四十五九二十七二九（ ）
七（ ）六十三四九九得九。
）九五十四**四（ ）二十八。
3．口算题。
4．在○里填上“＞”或“＝”
5．（ 里最大能填几？
6．9 的 4 倍是多少。
73盘能装多少个桃子？
8．张大娘栽了7盆辣椒，每盆卖9元钱，一共可以卖多少钱？
9．每盒彩笔9元钱，丽丽买了4盒，一共花了多少钱？
1）27个球，平均分成3份，每份（ ）个。
2）27个球，每（ ）个一份，能分9份。
11．小刚第一天算 9道题，第二天和第三天都和第一天算的同样多，三天共算多少道题？
12.跳一跳，填一填。（列算式，写口诀。））×9九（ ）
参***：1． 三六，3×6＝18，6×3＝18，二九，2×9＝18，9×2＝18
九三十八 九三十六一
六七十二七 3．略。
7．9×3＝27（个）
8．9×7＝63（元）
9．4×9＝36（元）
11．9×3＝27（道）
12．2×9＝18 二九十八。
《9的乘法口诀》作业设计
9的乘法口诀作业设计。一 口算。2 把口诀补完整。四九四十五七十二六九 3 根据口诀，写出两个乘法算式。七九六十三五九四十五。4 练习二十的第3题。1 同桌间互相交流怎样才能对号停车。5 练习二十的第4题。1 读题后在书上圈一圈。2 你发现了什么？研究这一串数的特征。3 自己归纳整理出发现的规律。6...
9的乘法口诀作业设计
作业内容 义务教育课程标准实验教科书数学二年级 上册 9的乘法口诀 课内作业。设计意图及理念 本节课的课内作业设计的意图及基本理念是 1 陶行知生活教育理论明确指出，在生活里找教育，为生活而教育 因而我根据学生的生活实际和年龄特征设计该作业。作业中充分体现生活性 趣味性 层次性，让学生在不知不觉中有...
5的乘法口诀的作业设计
一 把口诀填完整。一五 三五 五五 四五 二五 二 计算。三 在括号里填 或 4 5 95 2 2 515 5 5 55 5 5 530 5 66 5 36 四 小明和爸爸 妈妈一起去看电影。票每人5元，儿童票每人3元，小明一家总共需要多少钱？设计理念 1 第一题是让学生熟记5的口诀。2 第二题用口...