设计说明：5的口诀是在学习2—4口诀的基础上教学的，因此学生学习起来比较轻松。
但这就要求我们教师在作业设计上多下功夫，不仅要让你设计的作业能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，还要发展学生的智力和创造力。由于学生认识事物总是从简单到复杂，由易到难，由浅到深，同时，学生的素质和基础不一致，有的接受能力强，有的接受能力弱。因此，我在设计作业时，有坡度，有阶梯性，使学生的智力因素和非智力因素得到和谐发展，锻炼学生富有挑战性的能力和不断探索的精神，让学生体验成功的喜悦，点亮他们思维的火光，给学生一片思考、欢乐的空间。
作业内容：一、 轻松入门。
1、 摘星星（能将星星上的口诀补充完整，星星就归你了）2、 请你帮小鸟找家(连一连)
2 x 53 x 55 x 15 x 5
二、活动乐园。
列式口诀。
列式口诀。三、综合练习 ：比一比他们的大小1 x 565+52x5
204 x 53 x 58
四、拓展提高。
1、一共有几只鸟？
2、一共有多少棵树？
3、奥运五环有多少个圆？
批后反思：数学源于生活，又应用于生活。将生活中的问题设计到作业中去，既有利于学生对知识的理解，又有助于学生对知识的提高与创新。
作业设计的有层次性，既让优生吃得饱，又让学困生吃得好，从而使不同层次的学生得到不同的发展。在应用中加深对新知识的理解，学生在完成作业中发现和解决问题，体验、感受生活与数学的联系，培养他们运用数学思维方式去解决日常生活问题的能力。同时也暴露学生对新知识应用理解上的困惑和不足。
5的乘法口诀的作业设计
一 把口诀填完整。一五 三五 五五 四五 二五 二 计算。三 在括号里填 或 4 5 95 2 2 515 5 5 55 5 5 530 5 66 5 36 四 小明和爸爸 妈妈一起去看电影。票每人5元，儿童票每人3元，小明一家总共需要多少钱？设计理念 1 第一题是让学生熟记5的口诀。2 第二题用口...
《9的乘法口诀》作业设计
9的乘法口诀作业设计。一 口算。2 把口诀补完整。四九四十五七十二六九 3 根据口诀，写出两个乘法算式。七九六十三五九四十五。4 练习二十的第3题。1 同桌间互相交流怎样才能对号停车。5 练习二十的第4题。1 读题后在书上圈一圈。2 你发现了什么？研究这一串数的特征。3 自己归纳整理出发现的规律。6...
9的乘法口诀作业设计
作业内容 义务教育课程标准实验教科书数学二年级 上册 9的乘法口诀 课内作业。设计意图及理念 本节课的课内作业设计的意图及基本理念是 1 陶行知生活教育理论明确指出，在生活里找教育，为生活而教育 因而我根据学生的生活实际和年龄特征设计该作业。作业中充分体现生活性 趣味性 层次性，让学生在不知不觉中有...