作者：王秀艳
**：《学园》2023年第15期。
摘要】随着经济的发展、教育水平的提高，以往传统的数学作业方式已经无法满足目前数学教育教学的需求。因此，本文对如何优化小学数学的作业设计进行分析，从贴近生活、注重多样、寻求差异、追求合作等方面提出了优化设计数学作业的科学方案，以期提升小学数学教育的教学质量，提升学生学习数学的积极性和自主性。
关键词】小学数学作业设计策略优化
中图分类号】g622 【文献标识码】a 【文章编号】1674－4810（2014）15－0128－01
当前，由于部分教师的教学观念较为传统，因此在进行作业设计时，设计内容较为枯燥、无趣，往往文本类的习题占据了作业设计的主流，学生完成作业的积极性不高，作业完成的质量也较差，达不到落实和巩固知识的效果，针对这一现状，本文提出了以下几个优化策略。
一数学作业的布置要贴近生活，充满趣味
新课标要求教师在教学时按照学生的兴趣选择素材来激发学生学习的积极性。因此，在对数学作业进行设计时要贴近学生的生活，作业设计要针对学生的身心特点尽量充满趣味，从而开拓学生的学习空间，加强学习和生活的联系，从而激发学生学习数学的兴趣。作业设计更有趣，学生的解题热情就更高，在数学课堂上学到的知识得以巩固，良性循环得以形成，使其学习的主动性和积极性得以提升。
在引导学生背诵九九乘法表时，如设计一套“数人数”的作业题，1辆汽车可以坐5个人，2辆汽车可以坐10个人，3辆汽车可以坐15个人……从而帮助学生更深刻地记忆其中的规律，掌握乘法口诀的应用。在学习加减乘除法时，通过玩21点等游戏，有利于学生在趣味性的基础上进行学习，有助于学生数**算能力的提高。
二提升数学作业设计的多样性
小学数学教师在布置数学作业时，应当注重满足儿童的**需求，要充分挖掘学生数学学习的潜能，以提升学生的**能力，教师转变作业布置的思路，变统。
一、单调的数学作业设计为多种类型内容丰富的新型作业设计模式。多样性的作业设计主要包括自主选择性作业、操作性作业、趣味表演性作业和实践性作业。自主选择性作业中，教师可以布置多道题目供学生选择，这种作业设计的优势在于能满足学生**的欲望，有利于提升学生学习数学的自主性。
操作性作业可以通过课堂讨论和体验的方式来完成。趣味表演性作业可以要求学生将当天所学的数学知识通过表演的方式复述给家长听，从而完成对数学知识的巩固。实践性作业则要求学生以社会调查和现场观察等方式，在实际生活中运用数学知识，将机械的数学题目转变为立体的、生活的数学实践。
如在学习统计的相关知识时，可以让学生在大街上统计路人的年龄和身高，分析年龄与身高之间的联系，从而锻炼学生胆量，满足学生探索的需求，从而丰富学生的体验，挖掘学生数学学习的潜能，还可以分析学生的水平差异和能力倾向，从而因材施教，全面提升学生综合素质，有利于数学教育的可持续发展。
优化小学数学的作业设计
中文科技期刊数据库 引文版 社会科学 年 月总第 期。李巧针。河北省魏县牙里中心校张辉屯完小学。河北邯郸 摘要 在开展数学教学时，会使用作业进行巩固和复习，其本身有着对教学延伸和补充的效果，能够帮助学生在发展思维中更好的进行实践，对于学生能否独立完成任务有重要的意义。关键词 数学 作业 设计中图分类...
小学数学作业的优化设计
作者 王玉平。教育 2013年第28期。在数学教学中，为了提高教学成绩，题海 战术练习造成许多学生厌学 作业抄袭 应付等现象。作业出现 一多 二假 三无效 倾向。针对此情况在作业优化设计及 减负 增效 中采取两个策略 一是根据学生个体学习情况精选数学作业，有针对性解决学习中的问题 保质 减量 将难点...
小学数学优化问题优化小学数学作业的设计与评价
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