三、要把握开放性原则，点燃学生的创新激情
具有一定智能水平且具有挑战性的开放性题目，能有效地激发学生的学习斗志，激发他们的创造热情。教师在设计作业时要体现创造性，不应拘泥于传统的书面形式，还可以是操作、演示或展示等，让学生在完成作业的过程中收集、整理各种数据，通过自己的实践活动获得结论，增强与生活、与社会的接触面。在教学《认识角》一课时，引导学生用火柴棒摆出各种图形，数数所摆出图形的角的个数。
因为摆的方法不同，图形不同，角的个数就会不同，既可以摆出三角形，又可以摆出长方形。在学习《认识图形》后，请同学们利用圆、直线等物品摆放出各种图形，增强其认识和理解程度。通过这类题目的练习，能培养学生独立思考的能力，不同层次学生的创新性都会有所提高，人人都会有收获。
四、要把握趣味性原则，激发学生的学习热情
“兴趣是最好的老师。”学生对所学知识一旦产生了浓厚的兴趣，就可以主动、轻松、持久地集中学习。新课标要求我们从学生熟悉的生活实际出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，激发学生的兴趣与动机。
作业设计要融入情境，从学生的年龄和生活经验出发，把数学知识融入生动有趣的活动中，以游戏、儿歌、故事、谜语、绘画等学生喜闻乐见的形式展现，提高学生的积极性，改变形式的单一化，激活学生的思维，让作业变得更生动、有趣味性。
总之，新课改把改善学生学习方式，积极探索并实施多样化作业形式作为一个重要的切入口。教师要紧密结合新课改要求，充分关注小学生的年龄特点、兴趣、爱好及个性差异，关注数学与生活的息息相关性，在设计作业时突出应用性、层次性、开放性及趣味性，促进学生数学思维与数学素养的提高，让学生从作业中体验成功的喜悦，感受数学的魅力。
学数学作业设计要把握
学数学作业设计要把握 四性 原则。新课程理念下的作业设计要更多地体现学生的主动性 独立性和体验性。教师设计的小学数学作业，要有利于提高学生的数学素养，有利于发展学生的个性，有利于培养学生的创新意识和实践能力。要把握好以下四个原则 一 要把握应用性原则，扩展学生的学习空间 数学源于生活，应用于生活。教...
把握启发时机,巧妙设计英语作业
把握启发时机，巧妙设计英语作业。摘要 英语教师如果运用启发式教学方法，把握启发时机，巧妙设计初中英语作业，不仅能实现课程改革所要求实现的教学目标，还能培养学生学习英语的兴趣，从而体现新课程标准的精神。介绍了英语作业设计的原则，论述了如何把握启发时机，巧妙设计英语作业的相关策略。关键词 初中英语 作业...
小学数学作业设计
小学数学作业设计。长期以来，由于受到传统教学模式的束缚，布置的数学作业脱离学生生活，解决实际问题的少。也很少顾及学生的学习水平 智力以及个性发展的差异，均采用 一刀切 的方式让学生 平等 地完成老师每天所布置的作业题。我们说数学学习的总体目标是 初步学会运用数学的思维方式去观察 分析现实社会，去解决...