小学数学作业设计

小学数学寒假作业设计及反馈。

一、作业设计意图。

为了更好地实践素质教育，我的寒假作业是这样设计的：完成一份a4的四格图，内容涉及：数学故事，生活中的解决问题，数学漫画、数学日记等。我的作业设计主要考虑了以下几方面的因素。

1、注重实践操作，强化运用。

数学与生活实际必须紧密联系，这一点毋庸置疑，我在作业设置时充分考虑到这一点，生活中的解决问题明显地体现了这一理念。

2、注重心理特征，强化兴趣。

培养孩子学习的兴趣，比什么都重要，因而能根据四年级学生的年龄特征、教材内容，我设置了形式多样的四格图内容，例如“理财小管家” ：要求学生在寒假里和家长一起去购物，在购物的过程中认识人民币，学会怎样付款，锻炼自己，做一个“理财小管家”，能结合购物来完成，比较真实，拓宽了学生的视野，发展了学生的思维。

3、注重数学阅读，强化拓展。

数学阅读已引起数学教师的重视，我在平时的作业布置中均有“数学阅读分享”，教师不但提出了作业要求，而且精心帮助学生挑选了适合学生阅读的书籍，推荐给大家。在此基础上，把平时积累的一些知识，用数学故事以及数学日记的形式表达呈现。

4、注重作业规范，强化包装。

通过展评的作业来看，学生们对待作业的态度是认真的，书写都工整规范，作业卷面整洁美观，有一部分的同学对作业进行了整理，装饰，特别美观。

二、作业展评情况。

2023年2月，我对上交的数学优秀作业进行了寒假作业展评活动，学生完成情况较以往有很大的进步。本次展评活动目的是让学生在作业的设计布局、内容等方面互相学习，取长补短，以期在今后的作业完成、自我管理方面都能有所改革和变化，真正地提高学生的综合能力。我对作业提出了评价的四个标准：

一是作业整洁美观、二是作业书写工整、三是作业设计有创新性、四是作业***正确率高。结合这四个标准，参与评选的学生代表对每位学生的作业进行了认真的评选。例如宇碟同学通过作业不仅让自己巩固了方向与位置的相关知识，还培养学生的创新能力和发现美、创造美的能力；静颐同学作业“观察记录我在行、数学阅读伴我行”；育衡同学自己制定的一天的作息时间表；小雨同学的统计压岁钱的收入及支出明细等等，让学生切实地感受到了生活中处处有数学，数学就在我们身边。

有利地培养了学生学数学的兴趣，培养学生有计划消费的能力，提高了学生勤俭节约的意识等。促进学生的个性、特长等全面和谐发展，让学生在知识的海洋中快乐遨游！

通过本次展评发现了一些亮点与不足，为使今后的假期作业设置更有针对性，更符合孩子与家长的心理期待，特作如下反馈：

1、差距不小。

虽然每个级部布置的作业内容是相同的，可是从上交作业的情况来看，有的班级做了精心的整理，而有的班级就是简单地把几份作业（几张纸）堆积到一起，教师上交作业时摆放常规就存有差距。另外不同类型作业完成情况也有很大差距，常规作业完成情况较好，看不出有什么区别，创新类、操作类的作业完成情况存在差距。

2、关注不全。

多数作业基本上还是要求学生全部完成，没有针对班级学生数学学习水平进行有选择得设计，仍然搞一刀切，因为导致部分学生根本没有能力完成。

3、创新不够。

个别班级的作业过于注重基础训练，生硬地要求学生每天做多少道口算题，多少道计算题，搞如此机械、重复的作业，与假期作业的设置是背道而驰的，容易让学生应付，失去对数学学习的研究兴趣。

4、规范不足。

个别同学作业规格不统一，作业本面不够整洁，书写比较潦草，今后需要在作业规范上做统一要求。

四、几点建议。

1、赢得家长支持。

假期作业的质量高低，与家长有很大的关系。所以，老师们在假前布置作业的时候就要通过各种方式与家长们取得联系，提高家长对假期作业的关注程度。开学后，要利用合适的机会，对家长们总结一下假期作业完成情况，这样才会有利于后面假期作业的更优化。

2、规范作业要求。

在具体操作时要给学生提出明确要求，不光告诉他们应该如何去操作，包括使用的纸张大小、格式等要求，都要说到位，这样不会再有七大八小的作业纸随意摆放。

3、加强作业评价。

本次展评，每个班级精选3——5份优秀作业，但对于其他学生的完成情况，还无法掌握，在作业的评价上还需再做文章。

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