伴随着新课程标准的出台,教师们开始争当有效教师,实施有效教学,寻求教与学的最佳模式。本文结合我在教学实践中的经验,从以下四个方面对小学数学有效作业做简单的**。
一、作业布置,精心设计。传统家庭作业常常被视为“课堂教学的延伸和补充”,作业内容大多是机械抄记、重复套用。结果导致学生学之无趣,严重制约教学质量的提高。
凡事变则通,通方能达。首先教师在布置作业的过程中要精心设计内容开放的题型,激发学生兴趣;认真设计形式多样的作业,使学生根据自己的喜好自主选择;分层次布置难度适宜的作业,发展学生思维。
二、作业实施,优化结构。作业是学生的学习产品,表明学生的学习质量,也反映教师的教学质量。课堂作业,提倡有意识记,当堂完成,减轻学生学业负担。
教师还要与家长相互沟通,让家长参与学习,共同关注学生的作业情况,留心学生作业态度的变化,使学生端正学习态度,形成良好的书写习惯。
三、作业批改,保质保量。批改是评价学生的作业质量,反馈作业信息的有效途径,是师生交流的平台。注重批改方法,及时批改,及时反馈。
教师偶尔关注一下批改过程中的小细节因素,用一朵小红花,一颗五角星或者一句极短的评语等对作业进行反馈,对作业质量的提高和学生自信心的培养是有益无害的。尤其是对成绩较差的学生来说,无疑是盏指路明灯,感受着老师对他们的无限尊重和深切期盼。
四、作业评讲,高效出新。作业讲评的好坏,很大程度上关系到学生学业成绩的提高。一个好的作业讲评,能够将学生的平均成绩提高10-20分。
提高效率,适当拓展,让学生能够触类旁通,推陈出新。
总之,新课程的作业改革必须有效地巩固课堂教学,避免无效作业的产生。作业是学生创新能力,巩固知识的有效途径,是学生自我价值体现的有效方式。
小学数学有效作业
小学数学有效课堂。小学教材的内容虽然丰富,但是知识相对固定。因此,课内必须与课外相结合,让学生在课内 课外通过丰富多彩的作业形式,理解 应用和趣化所学的知识,促进知识向能力的转化,作业多样化。1.以数学实践性作业培养学生创新意识。数学实践性作业由于没有基本的模式约束学生,可以根据自己的生活经验和集体...
小学数学作业的有效设计
一。肇盱 交流平台。一。小学数学作业的有效设计。吴爱萍 江苏省如皋市搬经桥梓小学。怍业练习 是教学流程中要的一个环节,是课堂教学。的延伸和继续,其效度如何,接炎系到数学教学质量的高低 合的缘习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的。实践 动 也是师乍信息交流的 一个窗口 作业应是一种生。活 是神活动...
如何有效布置小学数学作业
作业本身是为了巩固课堂教学效果而设计的,可供学生进行课外的练习。但如果因为作业本身的不合理而使学生产生厌烦心理,那就是得不偿失了,那么如何有效布置作业呢?从教师的角度,我认为可以从下几个方面来考虑 一 选择有 质量 的练习题。在布置作业前,应该先搜题 做题,认真考虑那些题有利于帮助学生巩固知识,哪些...