伴随着新课程标准的出台，教师们开始争当有效教师，实施有效教学，寻求教与学的最佳模式。本文结合我在教学实践中的经验，从以下四个方面对小学数学有效作业做简单的**。
一、作业布置，精心设计。传统家庭作业常常被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容大多是机械抄记、重复套用。结果导致学生学之无趣，严重制约教学质量的提高。
凡事变则通，通方能达。首先教师在布置作业的过程中要精心设计内容开放的题型，激发学生兴趣；认真设计形式多样的作业，使学生根据自己的喜好自主选择；分层次布置难度适宜的作业，发展学生思维。
二、作业实施，优化结构。作业是学生的学习产品，表明学生的学习质量，也反映教师的教学质量。课堂作业，提倡有意识记，当堂完成，减轻学生学业负担。
教师还要与家长相互沟通，让家长参与学习，共同关注学生的作业情况，留心学生作业态度的变化，使学生端正学习态度，形成良好的书写习惯。
三、作业批改，保质保量。批改是评价学生的作业质量，反馈作业信息的有效途径，是师生交流的平台。注重批改方法，及时批改，及时反馈。
教师偶尔关注一下批改过程中的小细节因素，用一朵小红花，一颗五角星或者一句极短的评语等对作业进行反馈，对作业质量的提高和学生自信心的培养是有益无害的。尤其是对成绩较差的学生来说，无疑是盏指路明灯，感受着老师对他们的无限尊重和深切期盼。
四、作业评讲，高效出新。作业讲评的好坏，很大程度上关系到学生学业成绩的提高。一个好的作业讲评，能够将学生的平均成绩提高10-20分。
提高效率，适当拓展，让学生能够触类旁通，推陈出新。
总之，新课程的作业改革必须有效地巩固课堂教学，避免无效作业的产生。作业是学生创新能力，巩固知识的有效途径，是学生自我价值体现的有效方式。
小学数学有效作业
小学数学有效课堂。小学教材的内容虽然丰富，但是知识相对固定。因此，课内必须与课外相结合，让学生在课内 课外通过丰富多彩的作业形式，理解 应用和趣化所学的知识，促进知识向能力的转化，作业多样化。1.以数学实践性作业培养学生创新意识。数学实践性作业由于没有基本的模式约束学生，可以根据自己的生活经验和集体...
小学数学作业的有效设计
一。肇盱 交流平台。一。小学数学作业的有效设计。吴爱萍 江苏省如皋市搬经桥梓小学。怍业练习 是教学流程中要的一个环节，是课堂教学。的延伸和继续，其效度如何，接炎系到数学教学质量的高低 合的缘习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的。实践 动 也是师乍信息交流的 一个窗口 作业应是一种生。活 是神活动...
如何有效布置小学数学作业
作业本身是为了巩固课堂教学效果而设计的，可供学生进行课外的练习。但如果因为作业本身的不合理而使学生产生厌烦心理，那就是得不偿失了，那么如何有效布置作业呢？从教师的角度，我认为可以从下几个方面来考虑 一 选择有 质量 的练习题。在布置作业前，应该先搜题 做题，认真考虑那些题有利于帮助学生巩固知识，哪些...