有效教学数学作业

作业：1. 什么是数学？

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。

2. 为什么教师是学生学习的促进者？

虽然学生是学习的主体，但是根据儿童的年龄特征，他们不具备独立学习的能力，很多时候需要教师为他们把握方向，有些知识还需要教师的讲解才能够明白。更何况，所有的知识都让学生去主动建构，时间上也是不允许的。所以教师是学生学习的促进者，担负着促进学生学习的重任。

3.为什么说尊重学生是教学的前提？

每个孩子都有自己不同的生活背景和思维方式，因此，解决问题的策略也不尽相同。《课程标准》指出：“学生的教学学习活动应当是一个生动活泼、富有个性的过程。

”教师不能总以自己的眼光，以**的角度去过多的干涉学生，要求学生，左右学生的发展。教师应尊重学生的想法，引导不同学生从不同的角度去认识问题，真正给学生以“自主”学习的权利，充分发挥学生的个性，激发学生的创新意识。

4.估算呈现多种方法的目的是什么？

估算呈现多种方法的目的是：

一是尊重学生思考的差异性，有利于发挥学生的主体能动作用。二是通过多种方法和交流，让学生感受到方法的多样性以及方法之间的关系。

5.研究儿童的兴趣水平和发展趋势要注意那几点？

要注意以下几点：

首先、儿童兴趣的发展有一个渐进的过程。因此，在小学数学低年级的教材、课堂教学中可以多用些动画、童话来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

其次、小学儿童在日常生活中，常常会不由自主的表现出自己的兴趣所在，因此，教师可以通过观察、交谈、兴趣调查等方式了解儿童对学习活动某方面的准备情况和成熟状况。

第。三、认真分析兴趣缺乏的原因。

6.在教学中如何“让学生在自主复习中得到提高”？

让学生在自主复习中得到提高，具体在教学中建议如下：

一、创设情境，再现知识。

二、归纳整理，实施创造。

三、重点复习，突破重难点。

四、解决问题，整体提高。