以牛津高中英语模块三第二单元project #the development of chinese
characters #教学为例，全文五个自然段可以分为三个部分，1， chinese characters ,其中第一部分介绍中国汉字起源；第二部分为文章重点，较少汉字构成类型，象形，象意，形声；最后介绍中国大陆简化字。课前准备仓颉造字及中国汉字演化短片（bbc）**，直观生动活泼引起学生学习兴趣，吸引学生注意。关于汉字构成类型，ppt形式每种类型多举例动态**更加吸引眼球，邀请学生举例增加课堂参与。
本次培训结束之后，我对英语有效教学模式的含义和精髓有了更深刻的认识以及了解，作为一名英语教师要真正做到高效率的教学，扎实的英语专业知识和良好的教师素养是基础，高效的教育教学方式方法是手段，认真钻研的态度是保障，实践创新的理念是我们日益进取的目标。在今后的教学中努力实践有效教学模式的理念，不断反思自我，改进教育教学方法是必须。教师要“活用”材料。
教师要用动态发展的眼**待课堂教学，教师根据教与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性，内容更贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征。教师要学会换位思考。众所周知，教学是“教”与“学”双方面的活动，要进行有效的教学，在思考如何把知识传授给学生的同时，更重要的还要从学生的角度去思考学生是否能够接受、掌握、应用。
有备而来，有备无患，这样做可以有效避免教师在课堂上为了实现教学预设而越俎代疱。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，使师生间产生心灵的共鸣。教师要抓住机会，适时地把自己的积极的态度传达给学生，进而达到感染学生的目的。
教师的语言要有魅力，有幽默感，同时又富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。温暖的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离，学生只有感受到教师的真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
在教学中，教师要学会鼓励学生，慷慨地激励学生，使学生有自信，产生学习、生活动力，勇于克服困难。这种氛围中的教与学，自然是有效的。
有效教学模式作业
作业要求请认真分析下面的 用字母表示数 课例，然后从 教学内容分析 学生的认知基础分析 课例的突出特点 和 需要改进之处 等视角中任选两项写出您的评议。不得少于 通过本节课的课例，学生获得了知识还获得了数学上的体验，是成功的案例。我先从 学生的认知基础分析 来看 一是教学设计能立足于学生的学习需求，...
有效模式教学作业
又如 原电池一课 用苹果锌片铜片和 贺卡组装一个苹果 电池，将苹果藏在学生看不到的盒中，只给学生看到 贺卡的闪光，听到 贺卡的优美的旋律，当教师将苹果电池展现在学生面前时，巨大的疑问和浓浓的兴趣一起涌现在学生的脑海中，教师此时再展开课堂教学内容，可以说水到渠成。第。三 教师对学生艺术情感。伟大教育家...
小学英语有效教学模式
有效教学的内涵。一 如何有效评价目标达成。教学目标要关注儿童的认知发展，课堂教学目标必须具有综合性，教学目标要关注儿童的多元差异，目标应该具有生成性，教学目标应该注意区分核心目标，教学应该区分阶段性目标和终结性目标。二 如何有效利用资源。利用教材资源。1根据教学目标调整教材内容2.根据学习者需要调整...