有效教学模式作业

作业要求请认真分析下面的“用字母表示数”课例，然后从“教学内容分析”、“学生的认知基础分析”、“课例的突出特点”和“需要改进之处”等视角中任选两项写出您的评议。（不得少于）．．

通过本节课的课例，学生获得了知识还获得了数学上的体验，是成功的案例。

我先从“学生的认知基础分析”来看：

一是教学设计能立足于学生的学习需求，注重教学活动的趣味性。首先是通过生活中常见的字母入手，既调动了学生的好奇心，同时又是为揭示课题作了自然有效的铺垫；

其次，根据学生天真好动的特点，“小小设计家”环节博得了同学们的满心欢喜和积极参与，成功地营造了玩中学、学中玩的轻松学习氛围。

最后在练习题的安排上也是在依托教材的基础上又做了深入挖掘和再度创新，让学生置于情境中愉快地应用新知发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。

其二是做到巧妙、有效地开发、利用了课堂上现有的教学资源。潜移默化中学生感受到的是——字母的应用范围广、作用大。**交流中学生体验的是——做生活中的数学，学有用的数学，真的很快乐。

再从“课例的突出特点”来看：

1、重视学生思维的训练，培养学生的推理能力。主要体现在引导学生根据。

探索得出用字母表示数的方法。这实际体现了合情推理的过程，培养了学生的推理能力。

2、使学生充分体会到数学的严谨性。由于在本节课中一二个知识点中，字母表示的都是自然数，为避免给学生造成字母只能表示自然数这一错误想法。通过阅读对话，得出“不同的问题情境中字母表示的范围也是不同的”从而体会到数学知识具有严谨性。

3、教学中强调数学思想的渗透。数学思想是知识的灵魂。我们在用字母表示数时；通过在“同一个数量可以用不同的字母表示，同一字母在不同的环境中可以表示不同的数，在同一题中不同的数要用不同的字母表示”这样三个环节中，渗透数学中的辩证思想。