教材分析：
比较是西师版小学数学一年级上册第一单元第三课的内容。第一单元主要是10以内数的认识和加减法（一）。比较主要是比较5以内的数的大小以及个数。学情分析：
一年级的学生刚进入小学，对很多东西都觉得新鲜，同时注意力也容易分散。教学目标：
认识“=”理解含义，能正确运用“=”表示5以内的数的等式。初步学会“一一对应”的比较方法。教学重点：
认识并能运用“=”教学难点：
一一对应”的比较的方法。教具准备：
花和蜜蜂的**。学具准备：
小三角形，小方块，蜜蜂与花的卡片。教学过程：一、课前准备：
在黑板上画出与课本内容相似的花与蜜蜂与蜻蜓的简笔画。二、情境导入：
通过简笔画和语言描述导入新课。（春天的时候，花园里的花都开了，蜻蜓飞到花丛中游玩，蜜蜂正勤劳的在花朵上采蜜呢。她们啊，正在争论谁的个数多。
我们一起去帮助她们吧！）三、**新知：
1、带学生数一数。（我们一起来数一数）蜜蜂3只，花3朵，，蜻蜓4只。
2、用“一一对应”的方法在黑板上贴蜜蜂和花的卡片，学生仿照用小卡片摆出来。判断结果，得出结论“同样多”。
3、抽学生上台展示，贴**。“一个对着一个刚好对完，叫做同样多”。所以蜜蜂和花同样多。（蜜蜂和花用教具）
4、让学生自主思考用什么记号表示同样多。（同样多我们可以用一个符号来表示，小朋友们觉得什么记号比较容易记住，就用什么记号，现在思考一下。）抽问。
5、引出符号“=”老师手上有两支粉笔，现在老师用一个对着一个的方法在黑板上放着。这两支粉笔是不是同样多。一个对着一个刚好对完，叫做同样多。
这两支粉笔像不像两条线啊。还是长度相等的两条线呢。我们用这两条长度相等的线来表示同样多好不好？
）板书“=”我们都有名字，才知道谁是谁，那我们也给他取一个名字，这样才能记住他。这两条线有相等的长度，又是一个符号，相等，符号，就叫等号。相等的等，符号的号。
容易又好记）
6、等号的运用。（回到课堂中来，我们这里花和蜜蜂同样多，几朵花？几只蜜蜂？三朵花和三只蜜蜂同样多，我们刚刚又学了一个等。
号表示同样多，那么我们就可以写“3=3”读作三等于三。几个和几个同样多，我们就可以写几等于几）四、操作巩固：
让学生用课桌上的小方块，小圆片和小三角形用一个对着一个的方式摆“1=1”“2=2”“3=3”“4=4”“5=5”。板书设计：花蜜蜂花蜜蜂。
花蜜蜂花和蜜蜂同样多3=3“=“教学反思：1.有些话重复说。
2.蜜蜂的只数与花朵的朵数同样多。表述需要明确。
西师版小学数学一年级上册教案
西南师大版小学数学一年级 上 全册教案。上学了。第1课时看一看，数一数。教学内容 西南师大版一上p2 4。教学目标 1 通过看一看 数一数 说一说的活动了解学习环境。2 在数1 10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。教学重点 能完整地说一句含有数的话。...
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青岛版数学一年级比较大小
上课时间 2011.9.14 展示范围 全校数学教师。课题 比较大小。教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学 青岛版 六年制第一册第一单元信息窗3第12页。教学目标 1 借助 拔河 的情境感受数量之间的大 小以及相等的关系。学会用一一对应的方法操作学具来比较数的大小。2 认识大于号 小于号和等号...