第1课时：数数。
一、板书课题：
同学们，咱们今天一起来学习数数，板书：数数。
二、学习目标。
出示学习目标：
进一步认识计数单位“一”和“十”，能够一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体的个数。
请大家跟老师读一遍。
三、自学指导。
1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？
2、出示自学指导：
认真看课本1页例一，看完后认真思考课堂活动第一和第二题。
四、先学。自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教。通过学生互改完成题。
1、议一议：一百有几个十组成？
2、小结：同学们，咱们学习了数数，会数的请举手，说说都会数哪些，看谁最能干。
六、当堂训练。
下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
完成练习一的第一和第二题。
课后反思：第2课时：数的组成。
一、板书课题：
同学们，咱们今天一起来学习数的组成，板书：数的组成。
二、学习目标。
出示学习目标：
进一步认识计数单位“一”和“十”，能够一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体的个数。
请大家跟老师读一遍。
三、自学指导。
1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？
2、出示自学指导：
1、认真看课本例二和例三，看完后思考并完成例二和例三的题。
2、通过例二和例三的知识完成课堂活动的3题。
四、先学。自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教。通过学生互改完成题。
1、议一议：几个十和几个一就可以组成什么？（一个两位数）。
2、小结：同学们，今天这节课，我们学到了什么知识？
六、当堂训练。
下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
完成练习一里题。
课后反思：第3课时：写数，读数。
一、板书课题：
同学们，咱们今天一起来学习写数，读数，板书：写数，读数。
二、学习目标。
出示学习目标：
掌握100以内数的读法和写法，巩固100以内数的认识。
三、自学指导。
1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？
2、出示自学指导：
1）、认真看课本例一，思考二十三怎样写？
2）、认真看课本例二，思考后面两个怎样写作，读作什么？
3）、课本第8页，10个十是多少？该怎样读和写。
四、先学。自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教。1、议一议：写作和读作的不同之处。
2、讨论：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是什么？
3、小结：同学们，今天这节课，我们都学到了哪些知识？
六、当堂训练。
下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
二十九三十八五十 2、 17 83 66 100
课后反思：第4课时：练习题。
一、板书课题：
同学们，咱们今天一起来做一做练习题。
二、学习目标。
出示学习目标：
1、巩固100以内数的认识，巩固学生对数位与计数单位的认识。
2、会读，会写100以内的数。
三、自学指导。
1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？
2、出示自学指导：
认真做课本上第页的题。
四、先学。自学开始，做完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教。让差生起来依次回答所做的题，错误的请成绩好点的纠正。
六、当堂训练。
下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
填空题。的3在（ ）位上，表示（ ）个( )8在（ ）位上，表示（ ）个( )
2、在两位数中，最大的是（ ）最小的是（ ）
个十和6个一是（ ）7个十和5个一是（ ）
课后反思：第5课时：数的顺序。
一、板书课题：
同学们，咱们今天一起来学习数的顺序，板书：数的顺序。
二、学习目标。
出示学习目标：
1、了解100以内数的排列顺序。
2、结合100以内数的顺序表，理解大一些，大得多，小一些，小得多的含义。
3、能根据数的位置，比较数的大小，知道前面的数小，后面的数大。
三、自学指导。
1、怎样实现这些学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？
2、出示自学指导：
1）认真看例一，按顺序填数，再回答问题。
四、先学。自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教。通过学生互改完成题。
议一议：从中我们能学到前面的数小，后面的数大。
六、当堂训练。
下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
1、练习三上的第一题和第二题。
课后反思：第6课时：大小比较。
一、板书课题：
同学们，咱们今天一起来学习大小比较，板书：大小比较。
二、学习目标。
出示学习目标：
1、会根据实物和数位比较数的大小。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。
三、自学指导。
1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？
2、出示自学指导：
1）、看到课本第14页例二，哪个班的学生多一些？思考后回答。
2）、例三比大小，并把题做在课本上。
四、先学。自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教。通过学生互改完成题。
讨论：在比较100以内数的大小时先从哪位开始比？（）位上的数大就大，反之（）
位上的数小就小。
六、当堂训练。
下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
练习三上的题。
课后反思：第7课时：练习题。
一、板书课题：
同学们，咱们今天一起来做一做练习题。
二、学习目标。
出示学习目标：
1、能够用“＜ 表示两个数的大小，能够用数进行表达和交流。
2、结合生活实际，会用数表示物体的个数，比较数的大小。
三、自学指导。
1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？
2、出示自学指导：
认真做课本上练习三的题。
四、先学。自学开始，做完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教。让差生起来依次回答所做的题，错误的请成绩好点的纠正。
六、当堂训练。
下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
1、比一比。
2、接力赛。
课后反思：
第8课时：了解生活中的数。
一、板书课题：
同学们，咱们今天一起来学习生活中的数，板书：生活中的数。
二、学习目标。
出示学习目标：
1、能应用所学的100以内的认识的相关知识。
2、感受实际生活中的数学的体验。
三、自学指导。
1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？
2、出示自学指导：
认真看课本19页，并根据你们自己的实际情况回答问题。
四、先学。自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教。通过学生互改完成题。
1、讨论：说说多一些，少一些的含义。
2、小结：同学们，咱们知道了多一些，少一些的意思。
六、当堂训练。
下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
丁丁看了36页书，方方看的页数比丁丁看的少一些，田田看的页数比丁丁看的多得多。下面可能是方方看的页数是（ ）可能是田田看的页数是（ ）
9页 31页 43页 93页。
课后反思：第9课时：认识人民币（一）
一、板书课题：
同学们，咱们今天一起来学习认识人民币，板书：认识人民币。
二、学习目标。
出示学习目标：
1、了解人民币的单位有哪些。
2、 知道1元= 角，1角= 分。
三、自学指导。
1、认真看课本23页例三，并完成填空。
2、完成课堂活动的题。
四、先学。自学开始，看完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教。通过学生互改完成题。
小结：同学们，咱们学习了这节课后，我们都学习了哪些知识，举手回答。
六、当堂训练。
下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
完成练习四第一题。
课后反思：第10课时：认识人民币（二）
一、板书课题：
同学们，咱们今天继续来学习认识人民币，板书：认识人民币。
二、学习目标。
出示学习目标：
1、能够解决人民币单位间的进率换算，并进行简单的计算。
2、初步体会人民币在社会生活，商品交换中的作用。
三、自学指导。
1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？
2、出示自学指导：
根据上节课所学的知识完成练习四第5题。
四、先学。自学开始，做完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教 通过学生互改完成题。
小结：同学们，你们觉得今天最大的收获是什么？。
六、当堂训练。
下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
1. 算一算。
3元6角+2元2角= 5元8角+1元2角=
7元5角+9元5角= 4元3角+7角=
元○9角 9分○1角 3元○2元9角。
课后反思：第11课时：练习题。
一、板书课题：
同学们，咱们今天一起来做一做练习题。
二、学习目标。
出示学习目标：
1、认识各种面值的人民币及其换算关系。
2、在实际购物活动中能正确计算应付款和找回的钱。
3、进一步体会人民币的功能，会正确使用人民币。
三、自学指导。
1、怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？
2、出示自学指导：
认真完成练习四上面剩下的题。
四、先学。自学开始，做完的同学请举手，比谁做得又对又快，比谁字体最端正。
五、后教。让差生起来依次回答所做的题，错误的请成绩好点的纠正。
六、当堂训练。
下面大家就用新知识来做作业，有信心做全对，字写最端正的同学请举手。
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