教师示范摆小狗学具。
教师：谁来说说老师是怎样摆的？
引导学生说出老师刚才是一个对着一个从下往上整齐地摆的。
教师：你们会摆吗？试着像老师这样摆一摆。
学生摆。学生摆好后作适当的评价。
教师介绍统计图。
教师：现在你能看出每种小动物有多少只了吗？
学生：能。教师：你是怎么想的？要求学生说出，统计图中每一种小动物有多少个头像，就说明有多少只小动物。
教师：请你完成统计图下面的填空。
学生根据统计图中提供的信息完成填空，完成后抽学生汇报。
教师：根据统计图中的信息你知道哪种小动物最多？哪种小动物最少吗？怎样解决？学生根据统计图中的信息解决问题并汇报。
教师：从统计图中还能知道些什么？
学生自由说。
教师：从图中能提出哪些数学问题呢？
学生提出问题后同时抽学生来解决，并用小红花进行鼓励。
[点评：由于这是学生第一次接触统计这部分知识，没有认知基础，所以在这个教学环节中主要是教师引导学生初步认识统计图，并从统计图中读取一些简单的信息。]
2 统计图形，认识简单的统计表。
教师：回想一下，我们是怎样进行统计的？
要求学生说出先将小动物进行分类，再把同类的小动物从下往上一个一个对着摆整齐。
教师：你们想不想用这种方法自己来统计？请同学们统计出书上116页第1题中每种图形分别有多少个。
学生用课前准备好的与第1题相符的学具进行统计。
教师：统计好了吗？哪个小朋友来说一说你是怎样统计的？
要求汇报的学生说出先把各种图形分类，然后再一个对着一个的摆好。
教师：你们和他的统计图一样吗？小组内互相看看谁的统计图做得最好？
教师：同学们是这样摆的，有一位小朋友是这样摆的。出示横着摆的方式。
通过让学生将这种横着摆的方式与前面学的竖着摆的方式进行比较，引导学生发现这两种方式虽然在摆放形式上不同，但是都要把一端对齐才好观察另一端数量的多少，这种基本的统计方法是没有变的。出示统计表：三角形（）个正方形（）个圆（）个。
教师：小朋友们能看懂这个**吗？谁能说一说？
引导学生理解第一列表示图形的类别，第二列表示每种图形的个数。出示例1统计图和填空题。
教师：观察一下这个**，和我们刚才做过的填空题一样吗？
引导学生发现，虽然这两道题的表现形式不同，但是实际意义都是相同的。
教师介绍统计表。
教师：现在你能根据你刚才制作的统计图来完成这个统计表吗？
学生独立完成统计表，然后抽学生汇报。
教师：从你的统计图中可以提出哪些数学问题来考考你的同学，小组内比赛看谁提的问题多？
小组活动后全班汇报，对提得好的学生发小红花奖励。
[点评：该教学环节是以学生的自主活动为主，而教师的引导作用为辅，这样和例1的教学相比则显得要放手些，并且可以通过学生的自主活动，培养学生的动手能力。]
三、巩固运用。
教师：看来小朋友们已经初步掌握了统计的方法，能不能用你学到的方法来帮助小动物解决问题呢？
学生：能。教师出示小动物。
教师：是哪些小动物遇到问题了？
学生：小猫、小狗、熊猫、小熊……
教师：这些小动物都带来了一个袋子，袋子装的是什么我不告诉你，但是里面的东西有多有少，需要大家进行统计。小组内商量你们想帮助谁？
学生汇报后发给活动材料，再分组活动。
教师：你们组帮助的是谁？是怎样进行统计的？从统计图中你想问大家什么问题？介绍得好的发小红花。
教师：你觉得这些统计图怎样？
学生：很好，很漂亮。
教师：小朋友们真能干。
[点评：完全放手让学生自主活动，体现了由“扶”到“放”的教学层次性；让学生自主选择活动项目不但可以体现学习内容的多样性，还能张扬学生的个性。]
四、课堂小结。
教师：通过今天的学习，你都知道些什么？学会了什么？
学生小结，教师作必要的总结。
五、巩固拓展。
教师：今天每位小朋友都表现得好，小组合作也非常成功。你们想知道究竟哪组合作学习得最成功吗？
学生：想！教师：怎样才能清楚地知道结果呢？
学生：看黑板上的红花。教师指着红花图：这就是一幅什么图？
学生：统计图。
教师：从这幅图中你们可以知道些什么？
学生甲：第2组的小红花最多，他们组的同学表现得最好。
学生乙：我们组没有得第一，但下次我们一定要努力，超过他们！……
教师根据学生的发言作评价，多进行鼓励，保护学生的积极性。
教师：同学们刚才用统计的方法对你们自己的表现作了评价。老师今天表现得怎样呢？
我也想统计一下。每个小组都有三种表情牌，（如下图所示）如果你们觉得老师这节课上得好，就选择微笑的笑脸贴在黑板上；如果你们不满意这节课呢，就贴哭脸；觉得一般，就贴没有表情这个脸，懂了吗？（学生：
懂了）学生上台贴表情牌，教师根据统计结果作相应的总结，如果满意的学生多，就感谢学生的信任；如果学生不满意，就了解不满意的原因，并今后加以改正。
[点评：该教学环节最大的特点是运用老师评价学生、学生评价学生、学生评价教师的形式，充分体现了教学的民主，为学生创设了平等、和谐的学习氛围。同时，红花图和表情脸图的运用，也是如何有效地利用课堂教学资源的体现。]
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西师大版小学数学一年级下册全册教案 版,
西师大版一年级数学下册 义务教育教科书 课本目录如下 封面 愉快的数学之旅 目录。1 一 100以内数的认识。5 数的组成 6 写数读数 9 数的顺序大小比较 13 生活中的100 24 二位置。25 上和下前和后 26 左和右左手和右手 27 三认识图形长方形 正方形。31 三角形圆 32 四 1...
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3.1认识图形 一 说课设计 1 教材分析。教材的地位与作用 认识图形一 是西师版义务教育课程标准实验教材一年级下册第三单元 认识图形 这一单元的教学内容，这部分教材是学生学习 空间与图形 知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形，共分两课时来进行教学，认识图形 是这一单元的第1课...