八年级物理下册
浮力》教学设计。
教学目标：一）知识与技能。
1、了解生活中的浮力；
2、了解如何用弹簧测力计测量浮力；
3、理解浮力产生的原因；
4、初步**决定浮力大小的因素。
二）过程与方法。
1、通过观察，理解浮力产生的原因；
2、通过实验，初步**决定浮力大小的因素。
三）情感、态度、价值观。
1、鼓励学生大胆猜想，积极参与**活动；
2、通过实验**，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。
重点：通过实验**得出决定浮力大小的因素。
难点：理解浮力产生的原因。
课前准备：教师：多**课件、乒乓球、饮料瓶（去底）、弹簧测力计、细线、铝块。
学生：弹簧测力计、细线、烧杯、水、盐水。
圆柱体（标有等距离空格）等体积的铁块和铝块。
教学过程：一）导入新课。
多****：万吨巨轮能在海面乘风破浪，平稳航行；节日的气球可以升到空中，金鱼可以在水中轻盈地上下游动。提问：这些现象都蕴含了什么物理知识？
学生：浮力。
师：对，这节课我们来研究浮力的产生及影响浮力大小的因素。
设计意图：以学生生活中常见的现象为切入点，激发学生学习兴趣）
二）推进新课。
一、浮力。1、什么叫浮力？浮力方向如何？施力物体是谁？
教师提示：阅读课本，结合二力平衡条件，受力平衡与物体运动状态关系，分析漂浮在水面物体的受力情况）
学生活动：（讨论回答）浸在液体中的物体，受到液体对它竖直向上的托力叫浮力。浮力方向与重力方向相反：竖直向上，施力物体是水。
2、在水中下沉的物体会受浮力吗？浮力该如何测量？
演示实验：（1）弹簧测力计下悬挂一铝块，读出此时弹簧测力计的示数，即为铝块所受重力。
2）把铝块浸没在水中，看看示数有什么变化。
请同学分析实验现象相互交流，回答：下沉的物体是否受到浮力？同时得出测量浮力的一种方法。
学生活动：（对比、分析、讨论得出）（1）下沉的物体也受浮力。
2）浮力的一种测量方法：称重法 f浮＝g－f拉。
3、浮力是怎样产生的？
演示实验：（1）如图甲，将乒乓球放入倒置。
的无底饮料瓶中，向饮料瓶中。
加水，乒乓球并不浮上来。
2）如图乙，用手堵住饮料瓶口，乒乓球浮上来。
学生活动：对比两次乒乓球受到水的压力情况，结合课本上的浸在液体中的正方体受到液体的压力情况，得出浮力产生的原因：浸在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的压力差。
教师提示：根据液体内部压强知识，分析浸在液体中的物体受到的压力情况）
设计意图：八年级学生的抽象思维能力较弱，对于浮力产生的原因，需要借助实验，加强直观性和形象性，便于学生理解和掌握。）
二、**浮力的大小与哪些因素有关？
1、你认为浮力的大小与什么因素有关？阅读课本p51实验，并结合生活经验，说出你的猜想和依据。
学生活动：讨论、说出猜想。
教师活动：引导学生对提出猜想进行分析，剔除不合理猜想。
猜想总结：①浮力的大小可能跟液体的密度有关。
浮力的大小可能跟物体浸在液体中的深度有关。
浮力的大小可能跟物体浸在液体中的体积有关。
浮力的大小可能跟浸在液体中物体的密度有关。
2、要验证上述猜想，应采用什么研究方法？
学生：控制变量法。
3、分组实验，每小组同学**其中一个猜想。
学生活动：①各小组针对本组要**的猜想，设计实验步骤及记录实验数据的**，然后进行**实验。
根据实验数据分析论证，得出结论。
各组派代表汇报实验过程及得出的结论。
教师活动：①巡回指导实验操作。
对学生的合作**过程给出评价。
和学生一起归纳、总结，得出结论。
结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟物体的密度、物体浸在液体中的深度无关，跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。
设计意图：鼓励学生大胆猜想，并对猜想进行**实验，培养学生的动手操作能力和交流合作能力）
三）课堂小结：
1、浮力的定义及产生原因。
2、影响浮力大小的因素：液体的密度，物体浸在液体中的体积。
四）当堂检测
1、用弹簧测力计在空气中称一物块，测得重为12n，将其一部分浸入水中，弹簧测力计的示数为8n，则该物体受到的浮力为 n.
2、将一实心铝球分别浸没在水、盐水、酒精中，受到的浮力最大的是（ ）
a、水 b、酒精 c、盐水 d、无法确定。
板书：10.1 浮力。
一、浮力：1、定义：浸在液体中的物体受到向上托的力。
2、方向：竖直向上。
3、测量方法：称重法： f浮＝g－f拉。
4、产生原因：物体上下表面受到液体对它的压力差。
二、决定浮力大小的因素：
1、液体的密度。
2、物体浸在液体中的体积。
教学反馈：1、课堂容量较大，学生对知识的巩固和练习不够，留待课后完成，2、学生在**实验中提高了动手能力、分析能力，学会了称重法测浮力，为下一节学习阿基米德原理打下了基础。
八年级物理下册浮力教学设计
浮力 教学设计。一 教学内容 九年义务教育课程标准实验教科书八年级物理下册第七章第五节 浮力 主要内容有 1 经历实验 认识浮力。2 通过实验 阿基米德原理。教学重点是 影响浮力大小因素和阿基米德原理。教学难点是 启发 浮力大小的科学方法。二 教学目标 知识与技能 1 认识浮力及其方向。2 知道阿基...
物理人教版八年级下册浮力教学设计 x
教学设计。一教学目标1.知识与技能。1 知道浮力大小和什么因素有关。2 认识浮力。2.过程和方法。1 注重培养学生收集数据的能力。2 注重培养对实验数据 分析与论证 的能力。3.情感 态度与价值观。1 通过让学生沿着科学家的足迹探索浮力，来培养其科学精神。2 通过一系列的实验 活动，让学生感知实验的...
人教版物理八年级下册教学设计1浮力教学设计版
教学资料参考参考范本 2019 2020最新人教版物理八年级下册教学设计 浮力。教学设计word版。年 月 日。部门。课题。一 知识与技能1 了解生活中的浮力 2 了解如何用弹簧测力计测量浮力 3 理解浮力的产生原因 4 初步 浮力大小和什么因素有关。教学目标。二 过程和方法。1 通过大量生活事例了...