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第一节磁是什么。
设计理念】构建“人文·物理·社会”三维课堂，在引导学生**物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念。让“研究性学习”走进课堂，走入学科教学，切实增强课堂教学的开放性、民主性、生成性。以“随堂**卷”为桥，架师生互动平台，提供一种切实可行的质性评价手段。
【三维目标】
1．知识目标：了解磁体、磁极以及磁极间的相互作用；感知磁体周围存在磁场并会用磁感线表示磁场的方向和强弱；初步了解地磁场。
2、技能目标：培养学生用磁感线形象描述磁场这一抽象概念的思维能力。3、情感态度价值观：
通过了解我国古代的磁文明，激发学习热情；通过介绍我国近代“磁文明的衰落”提升学生的人文素养，渗透“爱国主义教育”。【教学重难点】感知磁场，并会用磁感线描述磁场。
教学器材】条形、u形磁体、小磁针；多**课件及相应**；**卷等。【师生互动过程设计】
一、子课题1：“磁文明”。（6分钟）
课题内容：追古抚今，以“罗盘的辉煌”映射我国近代“磁文明的衰落”。（师语）南宋文天祥在抗元失败后，曾道“臣心一片磁针石，不指南方死不休！
”赤子之心溢于言表，除此之外诗中还蕴涵何意？
生）发表见解，并相互交流了解古代磁文明。
内容一：战国时期的司南──世界上最早的指南工具。（自豪之情）内容二：“鸦片战争”有关**。
低沉的话外音）中国的磁文明源远流长，但众所周知，在近代，“磁”文明与华厦文明一起走向了衰落，西方人利用“罗盘”漂洋过海，用坚船利炮打开了我们的国门，华夏文明遭受了前所未有的浩劫，同学们，“文明的衰落”是残酷的，今天的我们应该……
生）表决心。（师语）心动不如行动，让我们开始有关“磁”的研究。二、子课题2：“磁现象”（8分钟）课题内容：**磁现象，认知磁体特性。
师语）磁体的形状有很多，如条形、蹄形、针形等，但不同形状的磁体有着许许多多的共性。
师)提出问题：（1）你见过那些磁体？（2）什么是磁体的磁性？（3）他们的磁极在什么地方？（4）磁极间的是如何相互作用的？（5）什么是磁化？(****)
生）讨论交流，并发表见解归纳得：磁性：磁体吸引铁、钴、镍等物质；
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任何磁体都分两极（n极和s极）磁体两极磁性最强；同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引；磁化是原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
引思）磁体间能发生相互作用的本质原因是什么？（生）猜想。
生生、师生合作开展科学**。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，培养学生的归纳能力，激发学生的问题意识及猜想意识。）
三、子课题3：“磁本质”
课题内容：感知磁场及用磁感线描述磁场特性。
游戏一：让小磁针动起来。（生）可能采用的方式：用手拨、用嘴吹、用磁体去靠近小磁针。
引思）用手拨──是（看得见的）手使小磁针动，且手与小磁针接触。用嘴吹──是（可感知的）空气使小磁针动，且空气与小磁针接触。
小结1．要有物质（物体）直接接触小磁针并产生作用时，小磁针才会动起来；
2．磁体靠近小磁针时，能使小磁针动，说明磁体与磁针间存在着某种物质。（师语）这种物质叫“磁场”，它是由磁体产生。虽然它看不见、摸不着，但我们可以利用实验去感知它，包括感知它的某些特性。
游戏二：让小磁针排队。（投影）
1．让几只小磁针在“条形磁体”周围“排队”。感知磁体周围的磁场具有方向性（磁场方向的规定让学生自己从书中寻找）。
2．让很多的小磁针在条形磁体周围排队。让学生用曲线画出小磁针排队路线。
师语）同学们，你们在无意之中已经找到了一种形象化地描述磁场的方法，你所画的曲线在物理学中叫做“磁感线”。不过，老师要提醒你：磁感线只是假想的物理模型，实际并不存在。
师）补充**：将透明薄玻璃板置于条形、蹄形磁体之上，在板上均匀撒上铁屑，轻轻敲击玻璃板，直至铁屑形成条纹状。让学生再次整体感知磁场特性。(**)
师小结）磁场的特性：磁场具有方向性，它总是由磁体的n极指向s极，同时也是该处小磁针n极指向；我们可以用我们假想的磁感线来表示磁场方向，同时通过磁感线的疏密程度可以看出磁场的强弱。
用游戏打开学生主动**心向，在**中领悟磁的本质，并寻找到一种描述磁场的方式，化难为易，突破本课重难点。）
子课题四：“磁”应用（6分钟）
1、思考：为什么指南针总指南？（介绍地磁场）
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2、了解磁体在生产、生活中的应用（****）
师语）正是电和磁和结合引领我们走进机器时代，曾有位知名的科学家这样预言：谁掌握住了电和磁，谁就掌握了未来。
从知识走向应用，从物理走向社会。）【板书设计】
第一节磁是什么。
一、磁现象：磁性、磁极、磁极间的相互作用、磁化。二、磁本质：磁场——有方向和强弱。（磁感线）
三、磁应用：1、地磁场2、生活中：软盘、信用卡、磁带、电脑硬盘、磁悬浮列车等。
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新沪科版初中物理九年级下册教学设计一第一节磁是什么
精品文档用心整理。第一节磁是什么。一 课标要求 1 知道磁在日常生活 工业生产乃至高科技领域有着重要应用。2 知道磁体有吸铁性和指向性。3 知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性和磁体的磁极。4 知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。5 知道磁感应线，绘画常见磁体的磁感应线。6 初步认识地磁场...
沪科版物理初中目录沪科版 九年级全册
九年级 第十二章温度与物态变化。第一节温度与温度计。第二节融化于凝固。第三节汽化与液化。第四节升华与凝华。第五节全球变暖与水资源危机。第十三章内能与热机。第一节物体的内能。第二节科学 物质的比热容。第三节内燃机。第四节热机效率和环境保护。第十四章了解电路。第一节电是什么。第二节让电灯发光。第三节连接...
新课标沪科版初中物理九年级物理复习《压强》导学案
6.流体压强。1 流体在流速大的地方压强 在流速小的地方压强较。2 气体在流速大的地方压强也较 在流速小的地方压强也较。二 点拨剖析。例1.如图所示，是人们常用的一种工具 铁锨。铁锨的锨刃做得薄而尖，其目的是为了脚踏的部位却做成垂直锨面的踏面，其目的是为了。例2.08临沂 家新购买一部xx牌轿车，右...