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第一节磁是什么。
一、课标要求：
1、知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要应用。2、知道磁体有吸铁性和指向性。
3、知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性和磁体的磁极。4、知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。5、知道磁感应线，绘画常见磁体的磁感应线。6、初步认识地磁场。
7、通过实验**，培养学生用磁感应线形象地描述磁场这一抽象概念，从而体会到**实验的乐趣。二、教材分析。
本节内容主要包括磁性、磁极、磁化，每个磁体都有两个磁极，实验**磁场；磁感线—一种描述磁场的方法，通过信息窗介绍了地磁场。通过对磁在生产、生活中广泛应用的了解，使学生知道磁与我们生活密切相关；重点：
磁场的性质及如何用磁感线描述磁场。
难点：磁场的客观存在及如何用磁感线来描述。
三、课时安排：一课时。
四、教学准备：
各种形状的磁铁、磁针、一小堆大头针、指南针、磁卡、磁盘、条形磁体、蹄形磁体、玻璃板、铁屑、有关磁性材料的实物、**等。五、教学设计。
教学内教师活动容的磁现象。
在日常生活、工业生产认同所研究的问题及至高科技领域里，用到磁的地方多不胜数，磁体具有什么特殊的性质，以至于得。
一、提出问题：磁铁具吗？
引入新课。学生活动。
备注。一、简单到如此广泛的应用呢？
有哪些性质？它只吸引铁实验**、交流、回答进行新课。
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二、磁场。三、地磁铁。
四、磁感线。
请学生自己通过实验**进行探索，归纳后回答：
1、磁性与磁体2、磁极。
3、磁极间的相互作用4、磁化能吸引铁性物质吗？
么？样的？三、静止的指南针为什**、交流、回答么总是指向南北方向呢？
四、磁场看不见、摸不着，所以如何对磁场进行形象的描述，对于解决磁场的有关问题有很大的影响。结合我们前面所学的物理知识想一想，如果要形象的描述出磁场的大小、方向等要素，可以用什么方法呢？请你和周围的同学们讨论，看哪一种方法最好。
五、课堂练习1、磁极间的相互作用规律是：同名磁极互相，异名磁极互相。
2、在磁场中，小磁针北极所受磁场力的方向跟该点的磁场方向。
3、关于磁感线，下列说法正确的是：
完成练习、反馈矫正。
讨论、交流、回答。
**、交流、回答。
**。学生积极参入讨论交流回答。
猜想、假设、自主**、学生自主。
二、你知道磁体为什么磁场的基本性质是什磁场中某点方向是怎。
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a磁感线是磁场中实际存在的曲线。
b磁体周围的磁感线都。
是从磁体北极出发，回到磁课外调查体南极。
c小磁针南极在某处受磁场力的方向，跟该处磁感线方向相同。
d磁感线只分布在磁体处，不分布在磁体内。
4、下列器件中没有应用磁性材料的是：
a.录音机的录音带b.计算机的存储软盘c.**用的ic卡**器用的光碟。
六、学生小结。
七、课外作业请你收集关于指南针的资料（上网或进图书馆查找）。简述指南针发明的意义和价值。
六、板书设计。
第一节磁是什么。
一、简单的磁现象。
1、磁性2、磁体3、磁极4、磁化。
二、磁场。1、定义。
2、磁场的基本性质3、磁场的方向。
小节本节。资料**于网络仅供免费交流使用。
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三、磁感线。
1、定义2、方向。
3、在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。
4、磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体南极。
5、磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱，磁体两极处磁感线最密，表示其两极处磁场最强。七、教学反思。
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新沪科版初中物理九年级下册教学设计二第一节磁是什么
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沪科版物理初中目录沪科版 九年级全册
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新课标沪科版初中物理九年级物理复习《压强》导学案
6.流体压强。1 流体在流速大的地方压强 在流速小的地方压强较。2 气体在流速大的地方压强也较 在流速小的地方压强也较。二 点拨剖析。例1.如图所示，是人们常用的一种工具 铁锨。铁锨的锨刃做得薄而尖，其目的是为了脚踏的部位却做成垂直锨面的踏面，其目的是为了。例2.08临沂 家新购买一部xx牌轿车，右...