年九年级物理一轮复习 第一章1 1声音是什么

发布 2022-08-17 10:40:28 阅读 7184

知识点1:声音的产生。

1.声音是由于物体而产生的叫声源。

3.在敲响大古钟时,同学们发现,停止撞击大钟,大钟仍“余音未止”,其主要原因是( )

a.钟声的回音b.大钟还在振动;

c.钟已停止振动,空气还在振动; d.人的听觉发生延长。

4.如图所示,在演示声音是由物体振动引起的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,小球被多次弹开。在此实驻中小球的作用是 (

a.使音叉振动时间延长。

b.使音叉振动尽快停下求。

c.把音叉的微小振动放大,便于观察。

d.使声波多次反射形成回声。

5.平常,同学们能互相听到对方的讲话,这之间的传声介质是当我们在河边把水弄得哗哗着响时,鱼儿马上会慌忙游窜,这说明能传声;一块机械手表放在桌子上,表针走动时声音很小,人站在桌旁听不到声音,但如果将耳朵贴到桌面,即使隔一定的距离也能清晰地听到“嘀嗒”声,这说明能传声。

6.发生**灾难时,被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道,这种做法是利用铁管能( )

a.传声b.传热 c.导电d.通风。

7.下面能说明固体可以传声的是: (

a.听到“轰隆”的雷声; b.树叶“哗哗”的声响;

c.隔墙有耳d.流水“哗哗”的声音。

8.在月球的表面主要有岩石和尘埃。有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上,会像无声电影一样,在其附近听不到一点声响,这是因为( )

a.月球表面的岩石受到流星的撞击不振动。

b.流星撞击岩石时声音太小,人耳无法听到。

c.月球表面附近没有空气,缺少传播声音的介质。

d.这样的说法不合理的,应该能听到巨大的声响,因为固体也能传声。

9.能说明“液体可以传播声音”的事例是( )

a.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声。

b.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声。

c.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑。

d.人在小溪边听到“哗哗”的流水声。

11.课堂上,老师给同学们做了这样两个声学实验,图甲是将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面。当用手拨动其伸出桌外的一端时,钢尺发出声音。图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声,我们既可听到清脆的铃声。

当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时,我们发现,随着钟罩里的空气逐渐变少,铃声逐渐变小。这两个实验能说明声音的传播需要介质的是实验(选填“甲”或“乙”)。

12.如图19所示,将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上,缠绕多圈,插入耳朵.然后让叉子撞到坚硬的物体上,等它垂下把线拉直时,你就可以听到敲钟似的响声.通过撞击,金属叉子发声,声音主要通过传递到人耳.

13.如图所示小朋友听到了音叉发出的声音。传播声音的介质是 ,音叉振动在周围介质中激起了 ,传到人耳时引起耳内的振动,并通过听觉神经传到 ,从而产生听觉。

知识点4:声能与声速。

16.将一支点燃的蜡烛放在收音机喇叭前,开足音量时,观察到烛焰发生晃动;强大的雷声有时会损伤人的耳膜。这些都是声音具有的表现。

17.假设你将耳朵贴在一根长铁管的一端,让另外一人敲一下铁管的另一端,你会听到两次响声,首先听到的应该是由传来的声音,这是因为如果是一段长自来水管,那么,请你猜想一下会听到几次响声你的猜想依据是什么。

18.声音要靠传播,它是一种 ,它能够粉碎石子,因而它还具有 。声音在水、空气、铁棒中传播速度由快到慢的顺序排列是月球上没有空气,登上月球的宇航员即使相距很近,也无法听到对方讲话的声音,这是由于不能传声。

20.声音是由于物体产生的。北宋时期的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中曾记载:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。

这是因为声音在大地中的传播速度比空气中。

(填“快”或“慢”)的缘故。

21.“…驻足倾听,隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏,渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来,汇成一片欢乐的海洋……”对文中“隐隐传来”的理解,不正确的是。

a.空气可以传声b.锣鼓声响度很小

c.观察者离声源很远 d.锣鼓声传播速度很小。

22.关于声音的传播,下列说法正确的是( )

a. 声音借助介质以波的形式传播。

b. 声音的传播可以没有介质。

c. 声音的传播速度一般随介质的不同而不同。

d. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关。

11.在体育比赛中,站在百米赛跑终点的计时员,必须是在看到发令枪冒烟时揿表计时。如果计时员是听到起跑发令枪声开始计时,那么,(1)他所记录的运动员的运动时间比实际所用的时间是多了还是少了?(2)如果当时空气中的声速是340m/s,他记录的时间与实际时间相差。

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