范进中举复习教案。
主备人课题。
用案人。授课时间。
年月课型。总第课时新授课。
范进中举复习教案。
分析文章人物形象。
教学目标把握文章主旨。
学习文章中的讽刺手法分析文章人物形象。
重点。把握文章主旨。
教法及教具。
习题讲解。教学内容。
教师主导活动。
1、胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度反映出他怎样的性格特点？
答：贪财卑微，欺贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的典型市侩性格。教学过程。
2、从所引的第2段中找出胡屠户见财心喜却又假意推让的一系列动作的描写语句。
答：“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”
3、所引第2段画横线句了的表达作用是什么？
答：借胡屠户之口，勾画出人物活动的时代背景，写出范进生活的那个社会，封建官僚不但享有巨大的特权，而且**腐败，高踞于百姓之上，作威作福。读书人一旦爬了上去，就享不尽荣华富贵，这就诱使读书人一心追求功名利禄。
4、所引第2段中胡屠户对女儿所说的话暴露出他怎样的心机？
答：拿出四五千钱是为了有便宜可占。
5、两段引文中的两个“千恩万谢”各自的含义是什么？
学生主体活动。
思考文章出现的习题1、胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度反映出他怎样的。
6、范进中举前称胡屠户为“岳父”，中举后却称他为“老爹”这说明了什么？性格特点？8为什么范进中举后，一向。
个案调整。难点。
学习文章中的讽刺手法。
前一个“千恩万谢”是范进母子逆来顺受，对胡屠户的唯唯连声道谢。后面的则是胡屠户对成为举人老爷的范进卑微的“千恩万谢”
6、范进中举前称胡屠户为“岳父”，中举后却称他为“老爹”这说明了什么？表明范进因社会地位的提高心态也发生了巨大的变化，已经觉得自己高人一等了。7下边句子及加黑词说明人物什么性格行征？
1“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝……”范进唯唯连声……
答：说明范进穷困潦倒、地位卑微、甘受屈辱，逆来顺受的性格特点。
2“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”
答：说明范进醉心功名、一心想中举，揭露了科举制的腐朽及在这个制度奴役下的知识分子的丑恶灵魂。
与他毫无来往的张乡绅要来贺喜，还又送银子又送房屋？10为什么范进中举前饿了两天，无人过问；中举后“邻居都来了”，又拿鸡蛋，背了斗米来……体会范进的人物形象。
3“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，12范进为什不省人事。
答：说明范进受封建科举制毒害深，一生追求功名，屡试不中，苦苦挣扎，如今中举神魂颠倒。
8为什么范进中举后，一向与他毫无来往的张乡绅要来贺喜，还又送银子又送房屋？
答：张乡绅这样做是为了结交新贵，攀附范进来巩固、扩大自己的权势。
9范进生活的社会有什么特点？他为什么屡试不中却一直考到垂年之年仍不肯罢休？
答：范进生活在封建社会。在这个社会读书人一旦中举，就会名利双收，平步青去。
因而尽管范进一生贫困潦倒，平时地位卑微，但却拼命地如痴如狂地追求功名利禄。这样描写深刻地揭露了封建科举制度对读书人的腐蚀毒害。
10为什么范进中举前饿了两天，无人过问；中举后“邻居都来了”，又拿鸡蛋，背了斗米来……
么会发疯？13.作者借报录人之口，设计**疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？
答：这样写讽刺了封建社会世人趋炎附势的嘴脸。揭露了封建科举制对整个社会的毒害。
11仔细阅读课文第五到第八段，说说其中哪些地方是正面描写，哪些地方是侧面描写，各是从哪些方面来刻画范进的，并体会这样写的作用。
这几段写的是范进发疯和胡屠户治疯。主要写的是范进。正面写了范进的语言、动作，’”长期的被人蔑视侮辱，二十多次落第的经历把他弄得十分脆弱，无论是巨大的欢乐或悲哀都已经承受不住了。
“好”，几十年的屈辱和痛苦结束了！“中了”梦寐以求的功名富贵到手了）他往门外飞跑，“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”（真是丑态百出，可悲可叹）。作者通过对范进丑态的生动描绘，深刻地揭露了科举制度对知识分子的毒害。
这部分还写了众邻居及范进家人、胡屠户的反应。众邻居送米送酒，极力献殷勤，飞奔着去找范进，去迎胡屠户，报录的想出治疯的“妙”计，老太太哭，娘子愁，众人劝胡屠户为范进治疯等，这些都是为了烘托这场闹剧，是侧面描写，突出了范进身份的变化，反映了当时社会趋炎附势的风气，强化了课文的讽刺效果。11阅读下面几句话，结合课文相关内容，体会粗体词语在刻画人物性格方面的作用。
1．范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！
我中了！”…他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！
好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑。
看了一遍，又念一遍”写出了范进简直不敢相信自己已经中举这件事，唯恐是梦。第一次“噫！好了！
我中了！”写在得到确认已经中举这件事后，极度兴奋，一“拍”，一“笑”，意味深长。第二次“噫！
好！我中了！”写出了范进长期被人蔑视侮辱和二十多次落第的经历把他弄得十分脆弱，无论是巨大的欢乐或悲哀都已经受不住了。
“飞跑”写出了范进几十年的屈辱和痛苦结束了，梦寐以求的功名富贵到手了的无比激动的心情，真是丑。
态百出，可悲可叹！
2．屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。
连斟两碗酒喝了”、‘把方才这些小心收起”与得知范进中举前教训女婿的语气对比，突出了胡屠户眼光势利，庸俗自私。3．范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
跟在后边”，“低着头替他扯了几十回”，这里作者用漫画式的夸张写法，通过鲜明的对比，辛辣地讽刺了胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的丑恶灵魂。
12范进为什么会发疯？
1）社会原因：八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。2）个人原因：
范进20岁开始应试，前后考过二十多次，直到54岁才中了举人。几十年的痴情的追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必然性的。(从病理学分析：
范进多年屡试不第，中了秀才后又中举人，连自己也不敢相信，所以神经受不了刺激，便发疯了。这种发疯是一种心理**的表现。）13.
作者借报录人之口，设计**疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？
提示：“打他一个嘴巴”，是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名，以致发疯。
他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进脸上，却印在科举制度的“心”上。正是作者对封建科举制度的无情鞭挞。
14.通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？
批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害。（作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这。
两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。）
板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记。
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