九年级是学生学习化学的启蒙阶段，也是学习化学的关键时段，只有在这一阶段让学生养成良好的学习化学的习惯以及科学的学习方法，才能为今后的学习和工作打下坚实的基础，所以九年级化学课堂教学的核心应是对学生思维的启迪和学习方法的指导，教师不仅要传授知识，还要教给学生学习的方法，因此，我尝试着在课堂教学中尽量做好以下几点：
一、注意培养学生积极主动学习化学的习惯。
从第一节化学课开始，我就要用我的人格魅力去感染、吸引学生，使学生先对我们感兴趣，进而达到“亲其师，信其道”的目的。所以，我在讲授知识的时候要尽可能做到语言的生动，例如：教授“二氧化碳的性质”一节时，精心设计了这样的导语：
“我们每个人都是二氧化碳的‘小型制造者’，那么，你能通过观察分析你的‘产品’，说说二氧化碳的色、态、味吗？”语音刚落，每个学生都长长地吐了一口气，仔细地看，用鼻子去闻，认真地总结。通过有趣的问题设计，二氧化碳主要的物理性质使同学们在欢快的气氛中掌握了。
二、指导学生掌握科学的记忆方法。
由于九年级的学生初学化学，与化学相关的基础知识非常缺乏，很多简单的问题即使用尽各种办法学生往往也不能理解，这给新课的讲授带来很大困难，所以有些知识只能要求学生暂时记下，随着以后的学习、知识的深入就逐渐理解掌握了。因此，指导学生掌握一些常用的记忆方法是必要的。例如：
在学习元素符号的书写时，就可以指导学生用分散记忆的方法将常用的元素符号分时间、分阶段记往。此方法即为趣味记忆法。
三、指导学生掌握预习、听课、笔记、复习、作业五个步骤的学习方法，培养良好的学习习惯。
九年级的学生多数只重视上课和作业，忽视了其他三个环节，形成不预习就上课，不复习就做作业的不良习惯，造成听课效果差，作业时间长且错误率高的被动状态，影响了学习成绩的提高。我们在日常教学中要采取一定的措施督促、指导学生按照五步程序来学习，变被动为主动，并指导学生掌握各个环节的具体方法。
九年级化学课堂教学的几点反思
作者 朱小琴。开心素质教育 2013年第07期。摘要 教学是一门遗憾的艺术，反思成为教师的工作常规，而且教师必须善于反思，课堂教学得到较大幅度改革的今天尤其是这样。本文就九年级化学课堂教学谈谈课堂引入 实验教学和课改下化学作业设计三方面的教学反思。关键词 化学教学课堂引入实验作业设计反思。教学反思是...
九年级化学课堂教学设计
第七单元燃料与燃烧。第一节燃烧与灭火 第一课时 xx 设计理念 燃烧是学生司空见惯的现象，学生已经知道很多促进燃烧和灭火的方法，但不能从化学反应的角度认识燃烧和灭火的原理。引导学生把自身的生活经验与化学联系起来。具体地说，就是把学生所知道的灭火和促进燃烧的方法与化学反应条件的控制联系起来，逐步实现从...
探析九年级化学课堂教学
九年级是学生开始系统学习化学知识，初步了解化学奥秘的阶段，是中学阶段打基础且比较关键的一年，学生对学习化学的兴趣是否浓厚，成绩的好与差，关键在于课堂，课堂上教师的任务不仅是讲授化学知识，还要培养学生学习化学的兴趣，激发学生的求知欲 探索欲，让学生会学 乐学，构建化学快乐课堂，提高课堂的效率，从而达到...