学习必备欢迎**。
教学目标：知识目标。
1、了解朦胧诗及其审美特征。
2、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。
3、了解“变奏曲”在文本中的运用，把握上下两节在主体与变奏上的关系。4、感受诗歌语言，初步了解诗歌的语言特征，指导写诗要点并仿写。能力目标。
1、体会诗歌的情景、意象和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。
2、揣摩语言，把握“星星”“诗”“蜜蜂”“晚上”“萤火虫”“春天”等形象的内涵，借助对这些形象的感悟，深入体会诗中的思想感情，感知“星星”的形象，领会其象征意义。德育目标。
感受时代脉搏，体会生活的美好，激发学生追求希望和光明的信念。教学重难点。
了解朦胧诗的审美特征，理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。教学过程。
一、导入：静谧的星空是一个能引起人们无限遐想，让人放飞心灵的地方。诗人介绍，了解时代背景。
知识链接之一：朦胧诗ppt二、明确学习目标1、深情地朗读2、细腻地感受3、诗意地仿写。
三、深情地朗读。
教师提示注意上下节的语气语调和情感，学生自由读。点名学生简单谈谈朗读的体会；两名学生分节朗读。教师点评并示范朗读。四、细腻地感受。
1、谈感受：整首诗给同学的感受或说说诗歌表现了怎样的意境，请用一两个词来表达。
2、品读交流：学生从语言运用、修辞手法、写作手法、作者的情感等多角度品味语言。小结：
1）请找出上节诗中象征光明美好的词语，并用“这是一个___的世界”来说话。
2）请找出第二节诗中象征黑暗冷酷的词语，并用这是一个___的世界”来说话。
3、总结：把握星星的象征意义，诗人的情感4、请同学们找出两节诗在内容和句式上的异同。知识链接之二：变奏曲ppt五、诗意地仿写。
知识链接之三：写诗要点ppt
请用“如果……谁不愿意……谁不愿意……”的句式来写几句诗，表达你内心的。
第1页。学习必备欢迎**。
期盼。学生写作，展示。教师示范。六、总结。
一个聪明的民族，是敢于反思敢于自我正视的民族。朦胧诗潮就是对那场文化浩劫的沉痛反思，作为代表诗人之一的江河的诗作灌注了厚重的历史感。《星星变奏曲》是真正的对于光明的呼唤，温柔的静穆中让人体验了咸涩的沉重和苦难，那虽然迷惘失落却不失坚定的希望，无论是对于身处逆境的个人，乃至整个民族，这种信念永远都是鲜亮的。
九年级上册人教版《星星变奏曲》教学设计
九年级上册人教版 星星变奏曲 教学设计。星星变奏曲 是诗人江河所写，他在诗作当中灌注了厚重的历史感。下面是小编分享的九年级上册人教版 星星变奏曲 教学设计，欢迎大家阅读！一 导语 每当夜深人静的时候，我们在野外，仰望天空。就会不由自主地想起谁写的什么诗？郭沫若 天上的街市 齐背这首诗 远远的街灯明了...
《星星变奏曲》九年级上册教学设计
星星变奏曲 九年级上册教学设计。是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。接下来为大家精心了 星星变奏曲 九年级上册教学设计，想了解更多相关内容请关注！每当夜深人静的时候，我们在野外，仰望天空。就会不由自主地想起谁写的什么诗？郭沫...
九年级语文上册《星星变奏曲》教学设计
九年级语文上册 星星变奏曲 教学设计。教学目标 1 感知诗中 星星 的形象，领会其象征意义。2 揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。3 激发学生追求希望和光明的信念。教学重点 1 通过诗歌意象的象征意义理解诗歌主题思想。2 理清诗歌结构特色，赏析诗中精妙的修辞。教学难点 1 用意象方法，通过个性化的阅读感...