星星变奏曲。
初中语文（人教版）九年级上册
教学目标 知识与技能。
1．了解朦胧诗及其审美特征。
2．感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。
过程与方法。
1．学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。
2．学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。
情感态度与价值观。
1．理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。
2．体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。
教学重点。1．通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。
2．通过朗读诗歌，品味本诗的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色。
教学难点。体悟“星星”的象征意义。
一、导入新课。
**莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》导入。
二、教学要求。
诗歌意境：要知人论诗。
要品读意象。
要领悟情感。
一）知人论诗。
作者简介及朦胧诗的解说。
二）品读意象。
1．先读课文。
2．找出文中所描写到的事物并根据他们的感**彩进行分类。
星星、湖、萤火虫、春天、诗、蜜蜂、睡莲、鸟、白丁香、火、旗子——温情浪漫自由——光明的象征。
夜、寒冷、冰雪、苦难的诗、僵硬的土地、瘦小的星 ——可怕残酷——黑暗残酷的象征
通过上下两段诗歌中冷暖色调的词进行比较，得出全文在内容上由对光明的向往转向对现实的否定，随着意象的变换，诗中的情境也由温馨美好转为寒冷严酷，从而构成主题与变奏的关系。
3．诗中用了什么句式将这些意象组织起来的呢？
第一节：诗人向往的光明世界。
谁还需要…谁还会…谁不愿意…谁不愿意…谁不喜欢。
否定肯定）第二节：对现实的否定。
谁还需要…谁还会…谁愿意…谁愿意…谁不喜欢。
否定肯定）三）领悟情感。
1．诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？
柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。
2．“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？
鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。
“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生动地表现了“光明”的美好。
3．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？
闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。
诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。
读了这篇文章，同学们有什么感受呢，如果让大家选择一个表情来说明你此时的心情，大家会选择哪一个呢？
再读课文，按照以下要求。
1．语速 2．正确重音
3．情感 三、总结全文。
全诗表达了诗人对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了自己对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而又不失坚定的情怀。
四、课堂练习。
试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。
板书设计。理想。
光明星星美好。
幸福。星星变奏曲。
温馨美好寒冷严酷。
向往光明否定现实。
五、作业。背诵并默写这篇文章。
九年级生命教育第三课
课题 第3课幸福在我心。教学目标 知识与技能 1 懂得在生活中感受幸福的存在。2 了解幸福的秘诀。过程与方法 在创设问题情景时，引导学生在体验 感受的过程中，理解幸福的意义。情感态度与价值观 懂得如何去珍惜幸福。重点难点 不同的人对幸福的理解，对幸福的追求都 于个人内心的体验。学法指导 情感体验法 ...
九年级第三课知识纲要
第三课认清基本国情。1.党的十一届三中全会以来中国的变化及在世界舞台上的中国形象 中国是发展最快 变化最大的国家之一 中国的国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用 中国是世界上最大的发展中国家，面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力 不包括政治 2.现阶段我国的基本国情 我国正处于...
九年级第三课导学案
班级姓名 第三课中国的道路 导学案 学习目标 1.能说出初级阶段的基本国情。2.解说基本路线的含义。3.能说出中国特色社会主义道路的含义。4 能说出我国当前基本经济制度的含义。5 识记人民代表大会制度 政治协商制度 民族区域自治制度。重点 1 我国处于初级阶段。2 公有制的主体地位。难点 1 基本路...