课题：第3课幸福在我心。
教学目标：知识与技能：1、懂得在生活中感受幸福的存在。
2、了解幸福的秘诀。
过程与方法：在创设问题情景时，引导学生在体验、感受的过程中，理解幸福的意义。
情感态度与价值观：懂得如何去珍惜幸福。
重点难点：不同的人对幸福的理解，对幸福的追求都**于个人内心的体验。
学法指导：情感体验法、小组合作交流法。
学习过程：
导入：同学们好，这节课老师首先给大家带来了一个小游戏，老师手中有几张卡片（老师、运动员、科学家、电视、公园等），学生谈一谈每一个词让你感受到了什么样的幸福。
引出课题——幸福在我心。
新课：活动一】感受自我——学会寻找幸福。
全班每一个同学都说下——今天有哪一件是让你感受到了是世界上最幸福的人。如果10表示你感到非常幸福，1代表非常不幸福，你为自己的幸福打几分？用p9上图示给自己的幸福打分。
活动二】幸福擂台赛。
写出你认为目前世界上最幸福的三个人，并说明理由。在颁奖台上写或画出人物，在正面写上颁奖词。写出你认为目前世界上最幸福的三个人，并说明理由。
在颁奖台上写或画出人物，在正面写上颁奖词。
我的收获：
活动三】我们的幸福时光——体会共同的幸福是什么？
师列出具有一些共同特征（戴眼镜的男生、生日相同的学生、扎小辫的女生等）要求这些具有共同特征的同学上台讲述他们共同经历的一些幸福事情。一组完成后下一组继续。
活动四】故事园。
师讲一个故事《幸福的秘诀》
学生感受故事——谈感受。
故事的内涵——幸福的秘密在于懂得珍惜，因为珍惜才能满足，因为满足才能幸福。
问：你现在有没有不满足的事。当你感到不满足时的心情是怎样的？
生：谈谈。活动五】拓展营。
多**展示——书“青春导航”的内容。
师深情地讲解。
活动六】自我训练。
一、 我的幸福时刻。
只要你拥有发现幸福的心灵，幸福其实就在你眼前、你身边，就在时空的分分秒秒间。写出你曾拥有的幸福时光和幸福事。
二、 你将怎么提升你的幸福指数？
我的幸福之路。
课堂小结：通过这节课的学习，你体会的幸福是生么？你在今后的生活中将如何把我自己的幸福？
幸福其实像陈年老酒，只有懂得品味的人才能慢慢感受他的甘醇。
板书设计：幸福在我心。
一、感受自我——学会寻找幸福。
二、 幸福擂台赛。
三、 我们的幸福时光——体会共同的幸福是什么？
四、 故事《幸福的秘诀》
五、 自我训练。
教学反思：本课设计中突出学生的体验过程，突出学生感悟的生成。整个教学过程是以活动为载体，由浅入深的通过亲身体验，加之一些问题的引领，感悟幸福生活从**来。
从内心深处自觉地迸发幸福生活靠自己创造。但是，教学中需要注意：要以“需要层次论”为支撑，构建教学中需要得到满足的幸福感（由生存上升到生活的过程）。
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