①现在，当我们登上刻有“登峰造极”四个字的天都峰绝顶时，正如同经过一番搏斗之后获得成参一样，眼前景色给了我们极为难得的满足。放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隐若现，就像航毫、岛屿飘浮在汪洋大海上。这时，我们不由得心潮澎湃，思绪万千，上下几千年，纵横千万里，一下涌进脑海之中，真是“无限风光在险峰”啊！
②穿过一线天，再过“蓬莱三岛”，直上玉屏楼。玉屏楼文殊洞顶上，有一棵破石而出、寿逾千年的古松。它的一根长枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。
这就是驰名中外的黄山迎客松。
③黄山素有“无石不松”之称。黄山松多生长在海拔800米到1700多米的高山上，还有不少就长在峭壁岩缝之中，黄山松针叶短粗稠密，顶平如削，于曲枝虬，苍翠奇特。它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，有侧挂。
无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。这是何等的气派！
④黄山的最高峰是莲花峰。它独出群峰之上，仿佛是枝含苞欲放的新莲。登上峰顶，放眼天外，真是令人心往神驰。
⑤沿“百步云梯”而下，翘首昂视“鳌鱼峰”，上有一巧石，如同一只“螺蛳”。看上去好像一条巨大的鳌鱼要一口吞掉“螺蛳”。可是，你从另一个方向望去，它又像鳌鱼驮着一只金龟。
⑥西海中的“飞来峰”，从侧面看，像一块巨大的石峰从远方飞来，悬置在别的石峰上。可你从正面看，它却像一只桃子，人们又称它为“仙桃峰”。
⑦黄山著名的巧石“猴子观海”，是一只石猴蹲在狮子峰顶，也真难为它有这么好的耐心，千万年来一动不动地观望着眼前飘逝的烟云。遇到晴朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番景观。山脚下太平县境内，呈现出一片秀美如画的田园风光，适逢此时，人们又称“猴子观海”为“猴子观太平”了。
⑧在黄山群峰中，那些高高低低、争相崛起的巧石，千姿百态，给人以丰富的想像力。光是听它们的名字，就足以使你产生一种邀游天宫仙境的幻觉了。“五老上天都”“姊妹牧羊”“仙人下轿”“仙人把洞门”“老僧入定”“猪八戒吃西瓜”“仙女绣花”“丞相观棋”“仙人踩高跷”“八仙飘海”等等，这一类是拟人的，都离不了神仙气。
“兔儿望月”“金龟探海”“双猫扑鼠”“猴子捧桃”“犀牛望月”“松鼠跳天都”等等，这一些是喻物的，全离不开禽兽形。在黄山，你可以结识许多“天国仙友”，又可参观一个奇特的“动物世界”。
⑨黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。
1．用简洁的文字概括片段的主要内容。
2．第⑧段中的“天国仙友”“动物世界”具体指什么？
3．第⑨段主要运用了什么表达方式？它在这几段文字中起什么作用？
4．黄山的巧石“巧”在**？请试着用一句古诗来概括，并用文中的例子加以证明。
曾经有过的落日。
陆平。不经意间，望着天际那一轮正在沉沉下坠的落日，忽然心头怦然一动，有一种似曾相识的感觉，很遥远，很亲切，好像在潜意识中已经驻留了好久，感受着一种靠近归宿的温暖，就像一个疲惫的行人，终于在朦胧的暮色间看见了远处可以落脚的村落。而那个时候，你或许正伫立在高楼层自家温馨的窗前，或许正漫步在旷野宁静的小道，或许正骑着车子在下班的**中。
记忆中确实有过那样一刻，扶着把铁锹，痴痴地望着遥远的那轮落日，大地是一片温和得无法表达的金黄。一只不安分的鸟雀盘旋在空中，叫着“归去，归去”。而那里，炊烟早已经袅袅飘起，一盆清冽的凉水，小桌上一海碗汤面，一盘浓浓醋味的洋芋丝，还有一夜甜美的梦。
那回出差回来，邻座的小女孩奶身奶气地唱起一支熟悉的歌：“…赤足走在窄窄的田埂上/听着脚步噼啪噼啪响/伴随着声声亲切的呼唤/带我走进童年的时光……”童稚的歌声天真、质朴。车窗外又是那一轮亲切的落日。
那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不肯离去。一种不舍的柔情，一种神秘的饥渴，一种久远的感动，更有一种回归的安谧，充盈在疲惫的心头。童年的落日，跟晚年的落日，应该是同一个太阳。
落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞美。
几年前，在西又版纳的一个傍晚几年前， 一车游人已经疲惫地靠向座，连导游也是一副恹恹的模样。这时，落日在凤尾竹编织的绿色网隙展开一幅迷离的情景，若隐若现，似有似无，正如朦胧之中的的月牙，还如闪闪烁烁的星辰……这从群贤天独厚的大自然的赐予，这种灵犀相通的感应，在这个小小的空间，只是属于我的一个人的专利，历为同行者沉溺于旅途的困顿，不再生成这种雅兴。
落日没有太多的记忆，落日下的世界却已走过千年万年。
二千多年前的屈原，在找到最后归宿地汨罗江之前，无疑也经历过大多的日出日落，也承受到的沐浴，他在《天问》中感喟“日月安属？列星安陈？自明及晦，所行几里？
”。日出日落也给他的心灵带来深长的震动。
当乔尔丹诺·布鲁诺被捆到那高高的十字架上，木柴在他的足下熊熊燃烧起来时，殉道者吐出的最后一句话是：“火焰并不能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值！”而当他最后一次在阴暗的牢房里看到落日的余晖，一定在心里想着：
明天的旭日就是今天的落日。
落日的故事太多，没有人能够记得住每一个发生在落日下的故事。
可是每个活着的人都会面临落日，即使千百年以后的日子里，落日依旧。后人无法记得太多的前人，哪怕最亲爱的长者，可是每一个后人都将经历落日，都会想到曾经有过的落日——最美、最热烈地燃烧。
有删改）5．通读全文，思考作者由眼前的落日联想到哪些曾经有过的落日？
6．结合上下文，说说第⑤段在文中的作用。
7.文章第④段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析。
8.请结合语境，理解第⑦段中“明天的旭日就是今天的落日”的深刻含意。
9．【甲】【乙】两个片段同写落日，请从作者情感的角度比较它们的相同点和不同点。
甲】那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不肯离去。一种不舍的柔情，一种神秘的饥渴，一种久远的感动，更有一种回归的安谧，充盈在疲惫的心头。童年的落日，跟晚年的落日，应该是同一个太阳。
落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞美。
陆平《曾经有过的落日》）
乙】啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。
即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。
柯蓝《飞红滴翠记黄山》）
答案】1．黄山的峰石是黄山外在美和内在美的高度结合。
2．指黄山群峰中那些千姿百态、争相崛起的奇巧石头。
3．议论。主要对以上几段文字起总结概括和点明题旨的作用。
4．“巧”在各具形态。诗句：远近高低各不同。
示例：第⑤段所描写的“鳌鱼峰”上的那块巧石，翘首昂视，如同一只“螺蛳”。看上去好像一条巨大的鳌鱼要一口吞掉“螺蛳”。
可是，从另一个方向望去，它又像鳌鱼驮着一只金龟。
5.①出差回来，在火车上看到的亲切的落日。②几年前，在西双版纳看到的若有若无的落日。③两千年前，屈原投江时的落日。④布鲁诺被捆到十字架上看到的落日。
【解析】此题考查对文章内容的概括。完成时，注意概括清楚时间和人物。
6.承上启下。由上文对记忆中的落日过渡到对千百年前落日的描写；点题，照应文章第⑧段。
【解析】此题考查对文章语句作用的理解和把握。我们一般可从结构和内容两方面进行分析。由于该句是在文章中间，所以结构上承上启下。
7.示例：此句运用了比喻的修辞手法，将落日比作月牙、星辰，生动形象地描绘了一幅落日在凤尾竹编织的绿色网隙间迷离的情境，抒发了作者对落日的喜爱和赞美之情。
【解析】此题考查赏析语句的能力，从题干可以知道，该题要求从语言特色方面进行分析，所以，可从修辞或者语言的整散角度进行分析。
8.“今天的落日”和“明天的旭日”其实是同一个太阳，只是形态不同而已。这句话表现布鲁诺心中的坚定信念：
今天（现在）在火刑架上的布鲁诺和明天（未来）得到认同的布鲁诺其实是同一个生命，只是存在方式不同而已，应对自己的未来充满信心，不要悲观。
解析】此题考查对文中语句的理解。完成时，应弄清楚“旭日”和 “落日”其实就是同一个太阳。
9.相同点：都表达了对落日的赞美。不同点：甲抒发了自己对家的思念，对童年的回忆。乙抒发了对太阳让自然万物生机勃发的赞美。
解析】此题是一道比较类题目。完成时，注意从情感的角度进行分析。
九年级语文上册《飞红滴翠记黄山》教学设计苏教版
教学资料参考范本。九年级语文上册 飞红滴翠记黄山 教学设计苏教版。撰写人。时间。教学目标。1 能抓住景物特点，根据写作角度的变化，有序介绍黄山的景色。2 根据文章有关介绍，归纳黄山之美形成的独特原因。3 根据提供的 展开想像，为黄山奇石命名并从中体会人类的审美力。教学过程。导入。在长江之滨，耸立着一...
语文苏教版九年级上册《飞红滴翠记黄山》教案
飞红滴翠记黄山 知识能力目标 1 积累文中词语，会读 会写 会运用。2了解解说词的一般写法，学习修辞手法及各种表达方式。过程方法 1学习变换角度从多方面描写景物和方法。2通开当堂课拓展性练笔活动，熟练应用文字表达对景物赞美之情情感态度价值观 1 体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力...
九年级语文上第3课《飞红滴翠记黄山》同步练习苏教版
飞红滴翠记黄山。一 给加点的字注音 地壳 稠密 虬枝 鳌鱼 二 根据拼音写汉字 高qiao xi 牛jiao 洁温xin 三 找出下列四字短语中的错别字并订正 千峰竞秀万壑藏云郁郁匆匆飞红滴翠悬涯峭壁登峰造急连绵不断五光十色错别字订正。四 选词填空 黄山著名的巧石 猴子观海 是一只石猴蹲在狮子峰顶，...