新课标教学设计案。
通用教案。备课人：
课题《安塞腰鼓》
个性设计。使用班级及授课日期：初三年级。
课标解析。课标要求引领学生感受生活中美的形象、旋律与意境。具体要求为“一方面要揣摩文章的语言特点，另一方面要感受文化的魅力，领悟人类对美的追求”。
1、学习和品味文章语言，理解文章语言的意蕴美和情味美。2、理解安塞腰鼓的内涵、精髓，进而理解作者的情感。
教学目标。3、激发学生对民族文化艺术的热爱之情。
本篇课文语言含蓄，内涵丰富，无论是语言品味还是主题**，都需要通过反复的阅读和师生积极的讨论正来实现，因此要充分调动学生的积极性。
重点：朗读，多种形式的朗读，学习和品味文章语言。
难点：**文章的主题，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的所宣泄。
的生命力量，并通过联系生活，加深对生命的思考。
学情分析教材的使用教学。
方法1、与2、辅助。
反复诵读，体会安塞腰鼓的文化内涵和孕育其中的生命活力。在反复朗读中感知文章内容，明确文章结构。
一、预习课文，掌握相关基础知识。1、作者及其作品。
2、时代背景，课题解说等。3、字词音。二、导入新课。
安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！
”今天我们学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中的生命律动。三、研习课文。
一）首先请大家欣赏全文朗读，在整体感知的同时，根据板书理清作者的写作思路。
1、看表演片断，听全文朗读（配乐、配画面）。教学过程。
2、请大家自由高声地朗读，朗读前标上序号，并思考问题：（1）这篇文章要表达什么？
a、这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。b、歌颂阳刚之美。
c、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。d、人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。（二）品读，重点突破。
过渡：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命挣脱束缚、
设冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑粗犷的力量，作者十分注意形式与内容的计。
和谐。我们重点品读其中一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏、排山倒海的气势，来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的。
1、精读第二部分第一层次。①**范读片断（配乐、配画面）。
指导朗读，结合具体语境感受分析排比修辞的表达效果。问：本文段突出地使用了什么修辞手法？
这种手法有什么表达效果？（排比。给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力。
）请同学朗读本文段的排比句，要求读准重音，读出节奏、气势。a、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（增强气势）b、骤雨/一样，是急促的/鼓点；旋风/一样，是飞扬的/流苏；乱蛙/一样，是蹦跳的/脚步；火花/一样，是闪射的/瞳仁；斗虎/一样，是强健的/风姿。
（节奏感强，渲染动感形象）
c、黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（感情充沛，富有感染力）
d、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（层层推进，一气呵成）
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
排山倒海，气势磅礴）
小结：本文段使用排比，将安塞腰鼓的力与美推到极致。③配合**、画面齐声朗读。
安塞腰鼓不仅带给我们视觉形象上的刺激，更带来思想情感上的震撼。看来艺术欣赏不仅要察其形，更要重其意。我们再来**一下作者是如何将写形与写意结合起来，从不同角度、侧面展示安塞腰鼓的美的。
如骤雨，如旋风，如乱蛙，如火花，如斗虎——这是安塞腰鼓的“形”；挣脱了束缚、冲破了羁绊、撞开了闭塞——这是安塞腰鼓的“意”；“使人想起……使人想起……使人想起……”联想和想象是联结“形”与“意”的纽带。
2、小结：作者利用排比句式的节奏、气势与激情，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，又运用由写实到写意的艺术描摹手法，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。现在请大家快读文章其他部分，品味精彩语句，说说自己对安塞腰鼓的感受。
3、仿写（可让同学按此句式仿写，并让他们互猜自己所写的事物）4、感受后请写一句话的安塞腰鼓。四、结束语。
安塞腰鼓》既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝炼而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。
课后作业布置。
2、完成《学练优》随堂练习。1、抄写生字词。
教学反思。
七年级语文安塞腰鼓教案
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新课标初中语文七年级《安塞腰鼓》教学设计
安塞腰鼓 初中语文七年级 作者 曹锋。教学设计。1 教学设计学科名称。安塞腰鼓 初中语文七年级 2 所在班级情况，学生特点分析。本班现有学生51人。多数学生上进心强，反应灵敏。但一部分上课不注意听讲，成绩提高有一定的困难。3 教学内容分析。安塞腰鼓 是义务教育新课程标准实验教科书语文七年级下册第四单...
七年级语文安塞腰鼓同步练习
第17课 安塞腰鼓 导学练测 字词综合运用 1 注音。咝 s 骤雨 zhu 瞳仁 tng 恬静 ti n 困倦 ju n 亢奋 k ng 晦暗 hu 束缚 f 羁绊 j 冗杂 r ng 烧灼 zhu 磅礴 p ng b 淋漓 l n 愈加 y 戛然 ji 捶 chu 2 多音字辨析 3 同音字辨析 ...