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新课标人教版九年。
级物理：《能源》教学设计。
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名师讲义《能源》教学设计。
江苏南京29中致远校区殷发金。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1．能说出人类不同时期利用主要能源的发展历程。
2．结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
3．常识性了解什么是一次能源、二次能源及其特点。
二）过程与方法。
根据一次能源、二次能源的特点，会给常规能源和新能源进行分类。（三）情感态度和价值观。
了解21世纪的能源趋势，形成节约能源的意识。
二、教学重难点。
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重点：结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
难点：了解21世纪的能源趋势。三、教学策略。
随着社会的发展，人类使用的能源也在不断变化，可以通过**、**介绍人类使用能源的发展历程，使用能源的变化导致了社会技术的不断变革，人类社会的发展离不开能源的使用。介绍我国和世界现阶段的能源结构及消耗趋势，近几十年来来，能源消耗量在急剧增长，并且能源使用都是以煤、石油等化石能源为主，分析这类能源的特点，它们在地球上的储量有限。这些能源直接从自然界获得，这类能源是一次能源，还有一些能源无法从自然界直接获得，只能通过一次能源转化得到，这类能源为二次能源，如电能就是二次能源。
根据一次能源和二次能源的定义给常用能源进行分类。
随着社会的发展，对能源的需求量在迅速增加，但目前作为人类主要能源精选公文范文。
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的化石能源储量并不丰富，而且化石能源开发利用后，不能再生，人类正面临着能源危机。为了使人类获得持续的发展，解决能源危机，就要开发利用新的能源，如太阳能、核能等。另外在使用能源时要注意节约，提高能源的能源效率等也是缓解能源危机的途径，要形成节约能源的意识。
四、教学资源准备。
学生课前收集不同时代人类利用的主要能源的资料、实物投影、世界和我国能源消耗的资料、多**整合网络。
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人教版九年级物理新课标能源家族 同步练习
17 1 能源家族。中国能源资源的现状是人均能源占有量极低，优质能源资源 石油 天然气等 严重短缺，能源结构不合理。相当长的时间内还得以煤为主，以煤为主要能源有什么优缺点？未来的能源具有什么特征？智能提要。问 怎样区别能源的种类？答 1 辨别一次能源与二次能源的依据 一次能源是从自然界中直接获得的天...
人教版九年级物理能源教学反思
能源 教学反思。这一课的教学，我想改变一下近期沉闷的课堂气氛，采用了游戏激趣的教学方法，具体过程如下 前面的学习中我们认识了常见的各种能量和能量的转换，可这些能量是从 来的呢？现在我们做一个猜猜它是谁的游戏。要求每位学生列举一种能源，要求说清它的样子和作用，其他同学猜是哪种能源。我给了学生几分钟的准...
新课标人教版九年级物理《能源与可持续发展》教学设计
续发展 教学设计。名校资源 能源与可持续发展 教学设计江苏南京29中致远校区殷发金。一 教学目标 一 知识与技能。1 知道能量的转化和转移有一定的方向性。2 了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。3 了解未来理想能源的特征。二 过程与方法。认识能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源利用...