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新课标人教版九年。
级物理：《核能》教学设计。
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优质课资料《核能》教学设计江苏南京29中致远校区殷发金。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1．了解原子、原子核结构。
2．知道获取核能有两个途径──重核裂变、轻核聚变。（二）过程与方法。
通过类比的方法来研究核裂变的过程。
三）情感态度和价值观。
知道核能的优点和可能带来的问题，了解我国和世界核能利用新进展。采用辩证的思想来看待核能和利用和危害。
二、教学重难点。
本节内容是由“核能”、“裂变”和“聚精选公文范文。
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变”三部分构成的。核能主要是由于原子结构发生改变时，就能释放出巨大的能量，所以要了解核能，首先要了解原子的结构，原子非常小，其结构抽象，对于核的由来不易理解，它是本节教学的重点。重核可以**成质量较小的核，这是裂变；同样，质量较小的核可以结合成较重的原子核，这就是聚变。
在核反应的过程中会释放出巨大的能量，而且反应时间较短，如果不加以控制，则无法被人类的正常使用，只能做成破坏非常强的原子弹和氢弹等。在核反应中应用的原料及废料中含有放射性物质，对人类会产生危害，所以使用核能时还要注重安全使用。
重点：核能的由来及其优点和可能带来的问题。
难点：裂变和聚变。三、教学策略。
通过上一节的学习已经知道近几十年人类消耗的能源总量在快速上升，并且能源结构主要是以化石能源为主，人精选公文范文。
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类已面对能源危机。要解决这个问题，需要开发利用新能源，核能就是现在使用较多的新能源。要了解核能的由来就要对原子结构有所了解，所以可以从原子结构开始研究，当原子核发生变化时，会对外释放大量的能量，这就是核能。
原子核发生改变有两种可能，一种是原子核**成多个原子核，这是裂变；另一种是几个原子核聚合成一个原子核，这就是聚变。通过原子弹、氢弹**了解原子核发生改变时，放出巨大的能量，如何使用这种能量呢？对裂变进行分析，了解链式反应的过程，可以通过火柴实验的模拟链式反应，如果核反应的速度可以控制，则人类就可以使用裂变时释放的能量，这就是可控核裂变。
可以通过挂图或**了解核电站的基本构造。聚变现阶段还没有找到控制其反应速度的方法，如果找到控制聚变的方法，则可以解决眼前的能源危机。在介绍核能利用的同时，也要提到核能使用中可能带来的问题，可以通过**了解核泄精选公文范文。
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漏事故，如切尔诺贝利、日本福岛核电站的核泄漏。通过分析得出，安全使用的核能是一种清洁的能源，对环境影响较小，同时也要注意到它可能带来的问题，要用辩证的眼光来看待核能。四、教学资源准备。
原子结构挂图、核电站挂图、火柴、麻将牌、实物投影、多**整合网络、电费缴费单。
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人教版九年级物理核能教案
第十七章能源与可持续发展。第二节核能。郑金昌翟卫侠。课型 新授课课时 1课时。使用日期 2013年3月26日。教学目标 一 知识与技能。1 常识性了解原子和原子核的组成。2 常识性了解裂变 链式反应 聚变的大致情况和原子弹 氢弹的制造原理，以及核反应堆的作用。二 过程与方法。1 常识性了解研究可控核...
九年级物理核能教案
人教版 17.2核能 教学设计 附设计理念和教学反思 山东省威海新都中学杨龙飞。设计理念 学生已知道原子核是由质子和中子组成的。教材借助学生已有的知识，采用通俗描述的方法给出核能的概念。原子核内部储藏了巨大的能量，这个能就是核能。通过列数据，举例子，对比等手法，介绍获得核能的两条途径 裂变和聚变。通...
人教版物理九年级下册《核能》教案设计
第2节核能。教学目标。一 知识与技能。1.知道原子原子核的组成，了解获得核能的两种方式。2.了解裂变和链式反应以及核电站。3.了解聚变以及反应过程。二 过程与方法。通过阅读资料和讨论，培养学生的观察 分析问题以及解决问题的能力。三 情感 态度与价值观。通过 结合的学习方式，激发学生的 欲望和学习兴趣...