17.2、核能课时：0.5课时。
学习目标】1.了解核能的由来，知道核能的优点和可能带来的问题。
2.了解原子、原子核的结构。
3.了解核裂变和了解核聚变。
重点难点】1.重点是可控制链式反应，和平利用核能。
2.难点是知道链式反应及发生的条件；了解核聚变，知道核聚变发生的条件。
导学指导】阅读课本151页整篇课文内容，回答下面的问题：
1.物质是由组成的，分子是由组成。原子很小，它的直径不到 nm.
2.原子由三种粒子组成。质子带电荷，电子带。
电荷和构成原子核。
3依靠强大的核力紧密地结合在一起，因此十分牢固，要使它们。
或重新组合是极其困难的。但是，一旦使原子核或 ，就可能释放出惊人的能量，这就是能。
4.2023年底，科学家首次用中子轰击比较大的原子核，使其发生变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量。
5.用轰击铀235原子核，铀核**时释放出能，同时还会产生几个新的 ，这些又会轰击其他铀核，于是就导致一系列铀核持续并释放出大量能，这就是反应。
6.核电站利用发电，它的核心设备是在这个过程中发生的链式反应。
是控制的。原子弹**时发生的链式反应是的。
7.如果将某些质量很小的在超高温下结合成新的会释放出更大。
的能，这就是有时把它也称为反应。
8.海水中蕴藏着丰富的、可以实现的核。科学家预言，通过可控制来利用核能，有望彻底解决人类能源问题。
课堂练习】1．核电站是利用___发电的，它的核心设备是___其发生的___是可以控制的。
2．核裂变是指用___轰击___获取核能的途径。
3．核聚变是指质量很___的原子核，在___下结合成新的___来获取核能的途径。
4．下列说法不正确的是( )
a．原子核在**或者聚合时释放的能量叫做核能。
b．用中子轰击比较大的原子核可以使其发生裂变获取核能。
c．核电站里的链式反应是可以控制的。
d．原子弹发生**时发生的链式反应也是可以控制的。
5．获取核能有两条途径：一是原子核的___二是___用人工控制的办法释放核能的装置叫做___利用核能发电的电站叫做___
要点归纳】1.原子**或聚合时，会释放出巨大的能量，就是核能。
2.获取核能有两条途径：一是原子核的裂变，二是聚变。
3.适度安全的利用好核能，可缓解人类由于化石能源的缺乏所带来的能源危机。
拓展训练】1. 1kg铀全部裂变，释放的能量超过吨煤完全燃烧释放的能量，2.核电站的建设必须采用保护措施，特别要防止 ，以免造成污染。
3.在利用核能发电时，是把能转化为能。
判断（4～6题，对的打√错的打×）
4．原子弹**时发生的链式反应，是要加以控制的。 （
5．核反应堆里发生的链式反应，是不能控制的。 （
6．链式反应也称为热核反应。
7.依据卢瑟福的原子行星模型理论，在原子中绕核高速旋转的是 （
a．核子 b．电子 c.质子 d．中子。
8.下列物体的尺度由小到大排列的是 （
a.夸克、原子核、质子、原子。
b．质子、原子核、原子、夸克。
c.夸克、质子、原子核、原子。
d.原子、原子核、质子、夸克。
9.俄罗斯的切尔诺贝利的核电站事故造成的辐射污染波及了白俄罗斯、俄罗斯及乌克兰的大片领土。各类辐射病、癌症、神经紧张、居民被迫疏散等后斯影响还深深的留在人们的心中。
有的同学提出，既然核电站有这么大的危害，就不用建造核电站。你认为这种观点合理吗？提出你的看法。
总结反思】
九年级上册《核能》学案
学习目标 1.了解核能 核裂变和核聚变 2.了解核能的优点，还要知道它可能带来的问题 学习重点 核聚变 核裂变学习难点 核聚变 核裂变的过程。学习过程 一 快乐自学。结合教材151 152页内容，完成下列问题。1.核能是指 原子核或，释放出惊人的能量。释放核能的两条途径是。2.核电站的核反应堆中发生...
九年级物理核能教案
人教版 17.2核能 教学设计 附设计理念和教学反思 山东省威海新都中学杨龙飞。设计理念 学生已知道原子核是由质子和中子组成的。教材借助学生已有的知识，采用通俗描述的方法给出核能的概念。原子核内部储藏了巨大的能量，这个能就是核能。通过列数据，举例子，对比等手法，介绍获得核能的两条途径 裂变和聚变。通...
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第十七章能源与可持续发展。第二节核能。郑金昌翟卫侠。课型 新授课课时 1课时。使用日期 2013年3月26日。教学目标 一 知识与技能。1 常识性了解原子和原子核的组成。2 常识性了解裂变 链式反应 聚变的大致情况和原子弹 氢弹的制造原理，以及核反应堆的作用。二 过程与方法。1 常识性了解研究可控核...