西拉科学校张生秀。
第1节功。学习目标：
1.结合实例认识机械工的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。2.
理解功的计算公式w=fs，并能进行相关计算，知道功的单位（是焦j）。3.通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
学习重点：理解做功的两个必要因素。 学习难点：能够正确的理解、计算功。
新课引入： 大家对功这个词并不陌生，如功课，功劳、立功、大功告成、事半功倍、用功学习等等。这些词中有的功具有“成效”的意思，力学里所说的“功”就吸收了“成效”的意思，当然在力学中还有它严格的含义。
新课学习：一、力学中的功。
1．观察课本p104中图15.1-1中几个做功的实例。可以看出他们有什么共同点？2．观察课本p104中图15.1-2中几个没有做功的实例。想想力为什么没有做功？
3.结论：做功的两个必要因素。
二、做功 :1. 定义。
2. 公式其中w表示功，f表示力，s表示距离。
3. 单位符号1jn·m，三、功的计算：
在w=fs中，w的单位是j，f的单位是n，得出的功才是以j作单位的。
看课本105页的例题 ，然后进行计算。
四、功的原理：使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是否在省力的同时也能省距离呢？假如利用简单机械技既省力又省距离，功=力x距离，我们就省功。
针对这个猜想结合教材p106演示实验，动手完成实验内容。
结论 ：大量事实表明：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功。这个结论叫做。
五、当堂达标：
x1.做功的两个必要因素是：
计算公式单位为。
2.一个小孩用力提一桶水静止不动，他对水桶有向上的___力，这个力对水桶___做功，（填不做功或者做功）原因是。
3.课后练习。
六、课堂小结 :
功的两个重要因素：1.作用在物体上的力，2.物体沿力的方向通过的距离功的计算： 功的原理：使用任何机械都不省功。
七、巩固练习：1. 我们知道使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，但能不能省功呢？
为了研究这个问题小明设计了如下的实验，将重3n的钩码举高0.1m，可以用手直接将重3n的钩码举高0.1m，也可以用杠杆或动滑轮将重3n的钩码举高0.
1m，下表。
是小明实验正确数据。
由实验可知：（1）人们使用机械时，不可能达到的目的是（ ）
a、省力b、省功c、省距离d、省时间。
2）使用机械不能省功，为什么人们还使用机械呢？写出两条人们使用机械的。
目的： 第二节机械效率。
学习目标 ：
1. 理解什么是有用功、额外功和总功。2.理解什么是机械效率。
3.会计算简单机械的机械效率。
重点： 能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η＝w有／w总进行有关计算．
难点： 会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法。
自学指导：一 、阅读课本p107的图15.2-1,务必解决好以下几个问题：
1.把重100n的沙子运上三楼，如果忽略所使用器械的重及摩擦，则需要做功多少？试计算。
2.按实际情况考虑，图中用三种方法把重100n的沙子运上三楼，人都要克服哪些物体的重力做功？并分别计算这些功的大小。
方法一。方法二。
方法三：3.你哪种方法最好？哪种方法最不好，为什么？
二、阅读课本p108上半部分的内容，理解什么是有用功、额外功、总功。
1叫有用功；
叫额外功；叫总功。
2.以图15.2-1中第二种方法为例，克服___的重力做得功是有用功，克服的重力做得功是额外功。在做功的时候，我们总希望___功在总功中占的比例高些。
3.分别计算图15.2-1中三种方法中有用功在总功中占的比例。
方法一。方法二。
方法三：三、阅读课本p108下半部分的内容，理解什么是机械效率。
1叫机械效率。用___表示总功，__表示有用功，__表示机械效率。
计算机械效率的表达式是。
2.起重机的机械效率一般为滑轮组的机械效率一般为抽水机的机械效率一般为。
3.提高机械效率的办法主要有哪些？
4.思考：为什么使用任何机械的机械效率总是小于1?
典型例题。一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是3.5×104j,则起重机所做的额外功是多少？起重机的机械效率是多少？
课后巩固。一台起重机将重3600n的货物提高4m,如果额外功是9600j,起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？(要求有必要的文字说明)
四、**：斜面的机械效率。
1、实验目的是什么？
2、你的猜想是什么？
3、要验证你的猜想，木板的倾斜程度至少要改变几次？
实验中要测哪几个量？有用功怎么求？总功怎么求？
1、 如何求机械效率？
认真完成实验，并做好记录，分析数据，得出结论。
第三节功率
学习目标： 1、理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的物理量；
2.知道功率的计算公式p=w/t，能运用功率解决实际问题；
3.知道功率的国际单位是瓦，工程中常用单位是千瓦和兆瓦；
4.通过对实例分析、对比得出功率的概念，培养分析概括能力；
重点：理解功率的物理意义难点 ：理解功率的物理意义。
基础知识。本部分为大纲要求识记并掌握的部分，是你提高与应用的基础：
1、 试试你的创新发现能力。
在建筑工地上分别采用以下三种方式，把1t的货物从地面运到三楼，方式一：搬运工分批搬运，需时间3h
方式二：用一台起重机提升，需时1min
方式三：用另一台起重机提升，需时30 s
上述三种情况下，把货物由地面运到三楼时，请思考以下问题：
1）用不同的方式，对货物所做的功是否相同？
2）所用时间不同，三种方式中做功的快慢是否相同？
2.试试你解决问题的能力。
不同的机器或物体做功有快有慢，如何来衡量做功的快慢呢？请同学们思考并提出解决方案。
友情提示：速度的物理意义是什么？我们如何给它下定义的？
3.什么叫功率？功率的物理意义是什么？
4.功率的主单位是什么？它的含义是什么？（1w含义是什么？）还有哪些单位？常见功率有哪些？
5.班级里组织登楼比赛活动，比一比谁登楼的功率最大。为此，在活动中必须测量的物理有。
需要的测量器材是。
你登楼的功率是多少？你拉单杠的功率是多少？你做附卧撑的功率是多少？如何测量？
6.仿照课本p113例题，解决下列两题。
1）一架机器在5s钟里完成2×104j的功，它的功率是多大？
2）高出水面30m处有一个容积是60m3的水箱，要用一台水泵抽水给水箱，1h能把水箱充满，这台水泵的功率至少是多kw?(g=10n/kg)
牛刀小试。1.关于功率概念的理解，下列说法中正确的是（ ）
a．功率大的机械做的功多b．功率大的机械做功时用的时间少。
c．单位时间内完成的功越多，则功率越大 d．省力多的机械功率大。
2.甲、乙二人的体重相同，同时从一楼开始登楼，甲比乙先到三楼，则他们二人（ ）
a．做的功相同，但甲的功率较大b．做的功相同，功率也相同。
c．甲做的功较多，但功率相同d．甲做的功率多，功率也较大。
3..如图所示，小华同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动500m，所用时间为100s。假设自行车在行驶过程中受到的阻力为120n。请你解答：
1）自行车行驶的速度；
2）在这段过程中，该同学所做的功率；
4.如图3，重物g的重为1000n，滑轮的重绳索重及摩擦均不计。则：
1）人在匀速提升重物时所用拉力为多大？
2）重物被以0.5m/s的速度匀速提起1m的过程中，人所做的功为多少？
3）人拉绳的功率是多少？
第4节动能和势能。
学习目标：1. 了解能量的初步概念．2. 知道什么是动能及影响动能大小的因素．
3. 知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素．4. 能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能．5. 能用动能、势能大小的因素解释简单的现象．
学习重点：动能和势能概念的建立．
学习难点：动能和势能的大小与哪些因素有关。
实验器材：小铁球、玻璃球、斜面、木块、橡皮筋。
引入新课：实验：演示铁球从斜面上滚下，在水平面上撞击木块，使木块移动一段距离，分析在碰撞过程中，做功的情况．
九年级物理导学案
第四节热机。课本预习 热机。1 燃料燃烧时产生的传给和 塞子受到的压力而冲出去，的转化为塞子的。2 人们发现可以 并制造了各种利用的机械。3 的种类很多，例如等。4 燃料直接在内燃烧产生的叫做是现代社会中最常见的一种 汽车的动力机械就是。5 可以分为和两大类。汽油机。6 要使汽油机连续工作，活塞必须...
九年级物理导学案
13.1分子热运动。一。学习目标。1.知道物质是由分子和原子组成的。2.了解分子运动论的三条内容，并能用分子热运动的知识理解扩散现象，会解释日常现象。3.分子间存在相互作用力。二。重点 能识别扩散现象，并能用用分子动理论的观点进行解释。三。难点 通过类比的方法了解分子之间既存在引力又存在斥力。四。必...
九年级物理导学案
九年级物理导学案 13.1弹力。班级姓名课型 新授课时 1课时执笔人 冯琳琳。学习目标 知识与能力 知道什么是形变，物体形变时能产生力及力的单位 弹簧测力计的原理 结构和使用方法 知道发生形变的物体具有的能。过程与方法 通过 物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计原理 通过观察和对比，认识弹簧测力...