续发展》教学设计。
名校资源《能源与可持续发展》教学设计江苏南京29中致远校区殷发金。
一、教学目标（一）知识与技能。
1．知道能量的转化和转移有一定的方向性。2．了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。3．了解未来理想能源的特征。（二）过程与方法。
认识能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源利用与环境保护的关系。（三）情感态度和价值观。
认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和利用有可持续发展的意识。二、教学重难点。
本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”、“能源与可持续发展”三部分内容组成的。根据能量守恒定律可知，使用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会出现能源危机吗？因为能量在转化和转移的过程中具有方向性，把能量转化或转移后，能量不能。
自动再转化到原来形式或转移到原来的物体，这部分内容学生不太容易理解，是本节教学的难点。通过了解世界和我国使用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大，并且以不可再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持续发展，需要开发和探索各种新能源。所以了解世界和我国的能源状况是本节的教学重点。
重点：了解世界和我国的能源状况。难点：
知道能量转化和转移的方向性。三、教学策略。
回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变，提出问题为什么还会出现能源危机，使学生产生一个矛盾，激发学生的学习兴趣，提出能量转移和转化的方向性的问题。通过分析实例来说明能量转移和转化的方向性，如汽车散失的热不能收集起来，虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被使用。通过**、**等介绍在能源使用过程中对环境造成的危害，通过一些触目惊心的**，使学生认识到使用能源时要注意环境保护，要辩证地看待能源的使用与环境保护间的关系。
展示我国和世界近年来消耗能源的结构和数量，了解地球上储存的不可再生能源是有限的，人类正面对着能源危机，需要开发和利用新能源来解决这个问题。结合前面能源使用对环境的影响，提出新能源需要具备哪些特点。
四、教学资源准备。
实物投影、多**课件整合网络。五、教学过程。
新课标人教版九年级物理 《能源》教学设计
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人教版九年级物理第22章第4节能源与可持续发展学案
导学案。九年级能源与可持续发展授课人 上课时间 月 日 班学生姓名。1 知道哪些是一次能源 二次能源 了解什么是不可再生能源，什么是可再学习目标。生能源 2 认识能源的消耗与储量的情况3 了解能源利用的问题及对策4 知道新能源的开发与利用。阅读课本结合学案，学习什么是一次能源 二次能源，不可再生能源...
人教版九年级物理新课标能源家族 同步练习
17 1 能源家族。中国能源资源的现状是人均能源占有量极低，优质能源资源 石油 天然气等 严重短缺，能源结构不合理。相当长的时间内还得以煤为主，以煤为主要能源有什么优缺点？未来的能源具有什么特征？智能提要。问 怎样区别能源的种类？答 1 辨别一次能源与二次能源的依据 一次能源是从自然界中直接获得的天...