人教版新课标九年级《国学经典》教案

发布 2022-03-24 20:24:28 阅读 5092

科目:初三国学经典备课教师:刘成贵授课时间: 1

第一单元古典诗词专题诵读: 园中风情。

1.《 南园 》 其一) 唐---李贺。

花枝草蔓眼中开, 小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落, 嫁与春风不用媒。

学习目标】 知识与技能: 能够熟练阅读和背诵本诗,理解掌握本诗中心大意和所采用的比兴修辞手法的运用。

过程与方法: 通过结对活动、小组讨论比赛等方式。阅读本诗, 阅读诗歌注释、译文、简析。

情感态度与价值观: 培养热爱生活的意识,增强自我文学修养、观测发现大自然美的意识。

教学重点】能够正确、流利地朗读古诗,熟读后能够准确背诵古诗。

教学难点】正确熟练阅读和背诵古诗。

教学过程】 一、谈话导入。

1、教师谈话导入新课:唐诗是我国诗歌发展的最高成就时期,达到了后人难以企及的地位。在这诗的国度中,我们已经欣赏过诗鬼李贺的“长歌破衣襟,短歌断白发”在这众多诗的明星中,今天我们又将认识哪位古诗明星呢?

猜一猜他是谁?猜到就举手。

2、诗人李贺的资料:

李贺(790~816),唐代著名诗人,汉族,河南福昌人。字长吉,世称李长吉、鬼才、诗鬼等,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西,生于福昌县昌谷(今河南洛阳宜阳县)。

一生愁苦多病,仅做过3年从九品微官奉礼郎,因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表,又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。诗鬼--李贺:

其诗善于熔铸词采,驰骋想象,运用神话传说创造出璀璨多彩的形象,故称其为“诗鬼”。

二、学习李贺的古诗《南园》 师:今天我们就来学习这位诗人写下的这首诗《南园》

1、学生自读古诗,注意读准字音,读通诗句。(投影古诗)

2、学生自学书上的注释、大意、简析。学生自学,教师指导自学。

3、学生汇报自学情况。提问:通过注释,你知道了什么?

谁来介绍词语的意思?。 谁能给大家介绍这首诗的大意?(提问)

这是一首描摹南园景色、慨叹春暮花落的小诗。

4、在了解这首诗大意的基础上,再读古诗。

1、指名朗读。女生读,男生读。

2、师生接读古诗。

三、学习古诗《南园》又到了“国学小能手”的环节。

1、试试背背吧!(师巡视)学生练习背诵古诗。指名背诵。

2、比一比,赛一赛,看谁又快又好的背会这首诗。

3、学生背诵古诗展示。

四、拓展延伸。

李贺的诗还有很多,回家后再找一找李贺的其他诗篇背一背。

科目:初三国学经典备课教师:刘成贵授课时间: 1

2. 《金谷园 》 唐---杜牧。

繁华事散逐香尘,流水无情草自春。日暮东风怨啼鸟,落花犹似堕楼人。

学习目标】 知识与技能: 能够熟练阅读和背诵本诗,理解掌握本诗中心大意和所采用的情景交融,寄情于景的修辞手法。

过程与方法: 通过结对活动、小组讨论比赛等方式。阅读本诗, 阅读注释、译文、简析。

情感态度与价值观: 培养个人哲学观的意识,反对奢侈腐化,增强自信,同情社会弱者。

教学重点】能够正确、流利地朗读古诗,熟读后能够准确背诵古诗。

教学难点】正确熟练阅读和背诵古诗。

教学过程】

一、导入新课:

1、新闻报道”堕楼人” 导入本诗绿珠坠楼。

2、诗人的资料:杜牧(803年-852年)字牧之,号樊川,京兆万年(今陕西西安)士族。晚唐著名诗人和古文家。

擅长长篇五言古诗和七律。曾任中書舍人(中書省別名紫微省),人称杜紫微。其诗英发俊爽,多切经世之物,在晚唐成就颇高,世人称为(小杜),以别于杜甫;又与李商隐齐名,人称(小李杜)。

二、学习杜牧的古诗《金谷园》 师:今天我们就来学习这位诗人写下的这首诗《南园》

1、学生自读古诗,注意读准字音,读通诗句。(投影古诗)

2、学生自学书上的注释、大意、简析。学生自学,教师指导自学。

3、学生汇报自学情况。提问:通过注释,你知道了什么?

谁来介绍词语的意思?。 谁能给大家介绍这首诗的大意?(提问)

这是一首描摹金谷园红日西斜景色、慨叹金谷园的往事对绿珠的同情悲悼小诗。

4、在了解这首诗大意的基础上,再读古诗。

1、指名朗读。女生读,男生读。

2、师生接读古诗。

三、又到了“国学小能手”的环节。

1、试试背背吧!(师巡视)学生练习背诵古诗。指名背诵。

2、比一比,赛一赛,看谁又快又好的背会这首诗。

3、学生背诵古诗展示。

四、拓展延伸。

杜牧的诗还有很多,上网找一找杜牧的其他诗篇读一读,背一背。

科目:初三国学经典备课教师:刘成贵授课时间: 1

3. 《沈园 》 其一 ) 南宋---陆游。

城上斜阳画角哀,沈园非复旧池台, 伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。

学习目标】 知识与技能: 能够熟练阅读和背诵本诗,理解掌握本诗中心大意和所采用的触景生情情景交融写作手法

过程与方法: 通过结对活动、小组讨论、比赛等方式。阅读本诗, 阅读注释、译文、简析情感态度与价值观: 培养正确的人生观和价值观,,增强对亲人和社会的爱与责任。

教学重点】能够正确、流利地朗读古诗,熟读后能够准确背诵古诗。

教学难点】正确熟练阅读和背诵古诗。

教学过程】 一、导入新课: 1、 利用成语导入惊鸿一现潸然泪下。

2、诗人的资料:陆游,字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋诗人、词人。陆游是现留诗作最多的诗人,其一生笔耕不辍,今存九千多首,内容极为丰富。

与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”,又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。

二、学习陆游的古诗《 沈园 》 师:今天我们就来学习这位诗人笔下的这首诗《 沈园 》

1、学生自读古诗,注意读准字音,读通诗句。(投影古诗)

2、学生自学书上的注释、大意、简析。学生自学,教师指导自学。

3、学生汇报自学情况。提问:通过注释,你知道了什么?

谁来介绍词语的意思?。 谁能给大家介绍这首诗的大意?(提问)

这是一首描写沈园斜阳画角景色、感喟往昔爱情悲剧,表达内心无尽之痛。

4、在了解这首诗大意的基础上,再读古诗。

1、指名朗读。女生读,男生读。

2、师生接读古诗。

三、“国学小能手”的环节。

1、试试背背吧!(师巡视)学生练习背诵古诗。指名背诵。

2、比一比,赛一赛,看谁又快又好的背会这首诗。

3、学生背诵古诗展示。

4、仔细品味作者是如何通过写景来表达思想感情的? ‘伤心’ ‘惊鸿’

四、拓展延伸。

上网找一找更多陆游的诗、词,读一读,背一背。

科目:初三国学经典备课教师:刘成贵授课时间: 1

4. 国学经典诵读: 诸子经典 《孝经》( 一 )

开宗明义章第一。

学习目标】

知识与技能: 能够熟练阅读和理解本文,理解掌握本文中心大意及作者的观点。

过程与方法: 通过结对活动、小组讨论等方式。阅读本文, 阅读本文注释、译文、析论。

情感态度与价值观: 培养忠孝意识,增强自我孝道修养、遵守社会伦理道德。

教学重点】能够准确、流利朗读本文,熟读后能够准确理解掌握本文中心大意及作者的观点。

教学难点】正确熟练阅读和理解本文中心大意。

教学过程】

一、导入新课:

1、俗语导入“百善孝为先”今天我们学习孔子的强调忠孝的儒家经典《孝经》

2、作者孔子的资料:孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日),名丘,字仲尼。祖籍宋国夏邑,出生于鲁国陬邑。

东周春秋末期著名的思想家、教育家、政治家。孔子开创了私人讲学的风气,是儒家学派的创始人。孔子曾带领部分**周游列国十四年,晚年修订了六经( 分别为:

《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》 )相传他有**三千,贤**七十二人。孔子去世后,其**及其再传**把孔子及其**的言行语录和思想记录下来,整理编成了儒家经典《论语》。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”,是当时社会上的最博学者之一,被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表、文宣皇帝、文宣王。

其儒家思想对中国和世界都有深远的影响,孔子被列为“世界十大文化名人”之首。

二、自主学习1,自读本文,阅读本文注释,清理本文障碍,熟读本文。

2,自读本文的译文,理解本文中心大意,找出作者的论点。

3,提问数个学生谁能给大家介绍这篇文章的大意?及作者的观点。

孔子论述了”至德要道”--孝是孝道的纲领。

三、“国学小能手”的读、背比赛环节

1、比一比,赛一赛,看谁读的又快又好。

2、试试背背吧!

3、学生读,背诵展示。

4、仔细品味作者是如何来表达思想观点的?

四、拓展延伸

1, 想一想当今社会孔子的孝道有什么现实意义?

2,通过网络找一找更多有关孔子的知识,开阔视野。

科目:初三国学经典备课教师:刘成贵授课时间: 1

5. 国学经典诵读: 诸子经典 《孝经》( 一 )

孝经译注。学习目标】

知识与技能: 能够熟练阅读和理解本文,理解掌握本文中心大意及作者的观点。

过程与方法: 通过结对活动、小组讨论等方式。阅读本文, 阅读本文注释、译文、析论。

情感态度与价值观: 培养忠孝意识,增强自我孝道修养、遵守社会伦理道德。

教学重点】能够准确、流利朗读本文,熟读后能够准确理解掌握本文中心大意及作者的观点。

教学难点】正确熟练阅读和理解本文中心大意。

教学过程】

一、导入新课:

1、俗语导入“百善孝为先”今天我们学习孔子的强调忠孝的儒家经典《孝经》

2、作者孔子的资料:孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日),名丘,字仲尼。祖籍宋国夏邑,出生于鲁国陬邑。

东周春秋末期著名的思想家、教育家、政治家。孔子开创了私人讲学的风气,是儒家学派的创始人。孔子曾带领部分**周游列国十四年,晚年修订了六经( 分别为:

《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》 )相传他有**三千,贤**七十二人。孔子去世后,其**及其再传**把孔子及其**的言行语录和思想记录下来,整理编成了儒家经典《论语》。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”,是当时社会上的最博学者之一,被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表、文宣皇帝、文宣王。

其儒家思想对中国和世界都有深远的影响,孔子被列为“世界十大文化名人”之首。

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