第3节串联和并联导学案。
明确学习内容
教材p41－43
厘清学习目标。
1.会读会画简单的电路图。
2.知道什么是串联电路和并联电路。
3.会连接简单的串联电路和并联电路。
清晰重点难点。
重点知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。
难点认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接特。
自主预习练习。
1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。
2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题。
激情导入十分。
教师将几串五彩缤纷的节日彩灯挂在黑板上，演示彩灯不同亮法。展示ppt3
今天同学们来到科学的殿堂，看到五彩缤纷的节日彩灯后，想了解物理方面的什么问题呢？为什么一串灯亮的时候，另几串灯不亮？节日彩灯是如何连接的？
这节课我们就来**同学们提出的问题节日彩灯是如何连接的。
实际生活中的电路很少会仅仅只有一个用电器这样简单，那么如果在这个最简单的基本电路的基础上加多一个小灯泡，也就是说，给你一个电源、一个开关、两个小灯泡，要使两个小灯泡都同时发光，可以怎样连接？有几种接法？
聚焦主题合作**
**一认识电路的基本连接方式。
1.想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成下列实验。
1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处？
2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？
3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同？
2.小组长带领组员，按照课本图15.3-1和15.3-2连接实物。
3.在小组长带领下对“串联电路和并联电路的特点”**，总结规律。
练一练：串联电路和并联电路的特点
1）串联电路某元件取下（或坏了），其余元件正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互 （填“影响”或“独立”）；
2）把并联电路某元件拔下（或坏了或开路），其余元件正常工作（填“能”或“不能”）,即各元件之间相互 （填“影响”或“独立”）；
3）串联电路开关只有个（填“一”或“多”），且开关位置对电路影响（填“有”或“无”）；
4）并联电路开关有个（填“一”或“多”），且开关控制整个电路，支路开关只控制该 （填“支路”或“干路”）。
**二连接串并联电路的方法
连接串并联电路的步骤
4.观察仪器，了解使用方法和注意事项；
5.先画好 ，确认所画图后，再根据所画的连接电路；
6.按一定次序连接，可以先从电源开始，依次连接电路中各元件；
7.**路连接中，开关应是处于状态，线路连接完好，需先确认连接无误后，再开关，进行实验。
课堂**案
3.（1）不能影响 （2）能独立 （3）一无
4）多干路支路
5. 电路图无误电路图
6. 正极或负极
7. 断开闭合
总结梳理整合提高。
板书设计。三、串联和并联
一、串联和并联
串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。
并联电路：把电路元件并列连接起来。
二、生活中的电路
课堂小结。展示ppt11 判断电路是串联还是并联的方法：
能否各自独立工作，互不影响？能的是并联；不能的是串联。
电流路径有一条还是多条？只有一条电流路径的是串联；有两条或两条以上的是并联。（这两种较常用）
针对训练规律总结。
请随机完成《学生用书》中“课堂**案案”中针对训练部分。
1.小明房间门口装有开关s1，床头装有开关s2，这两个开关都能单独控制房间里的吊灯。以下电路图能符合这一要求的是 (d)
2.根据图甲所示的电路图连接图乙中的电路。
3.如图所示电路图，要使灯泡l1和l2组成并联电路，应闭合开关s1和s3。
4.如图所示电路图，当闭合开关s1、s2、s3，断开s3时，灯l1和l2并联，当闭合开关s3，断开s1、s2时，灯l1和l3串联。
当堂检测反馈矫正
课后作业测评
学习至此：请完成学生用书“课后评价案”部分。
教学反思**
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