人教版物理九年级《压强》导学案

第十四章第一节《压强》导学案。

学习目标。一、知识与技能。

理解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。能用压强公式进行简单计算。

了解压强的增大和减小的主要方法。二、过程与方法。

**压力的作用效果跟什么因素有关？经历**的主要环节，学习使用控制变量法。

了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。三、情感态度与价值观。

经历观察、实验以及**等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。教学重难点。

重点：压强的概念和压强的公式。难点：压强公式的应用。学习过程：一、引入新课。

同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识，今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？（比赛规则是每人一枚图钉，一块木板，看谁先钉进去谁为胜。女生拿的图钉有尖，男生的则无尖）（比赛结果是女同学先钉进去，全班学生都很吃惊）

请同学们观察并讨论一下为什么会是女生获得胜利呢？然后每个小组推荐一名代表发表你们的观点。（教师补充：结合上面的事例点出什么是压力和受力面积）问题：

其实上面的问题就是关于压力的作用效果的问题？老师和你们现在就共同**一下这些问题，好吗？

二、实验**：压力的作用效果和什么因素有关？

1.以小组为单位进行实验**：压力的作用效果和什么因素有关？2.小组展示3.小结：压力的作用效果与和有关。

三、压强。既然压力的作用效果和压力的大小以及受力面积的大小都有关系，那么如何来表示这一个效果呢？请同学们阅读课本77页，独立完成下列内容：

1.在物理学中，用___来表示压力的作用效果。

2.压强是指符号是___压强公式___单位___

3.1帕表示的物理意义。

知识拓展：桌面上平放一本教科书，书的重量约2．5n，与桌面接触面积约4．7×10-2m2，试计算书对桌面的压强。如果书的页码为200，试计算一张纸平放在桌面上的压强；如果让书对桌面的压强增大一倍，怎么办？

四、怎样增大或减小压强。

在上面的知识拓展中，如果往桌面上不断地摞书，将会怎样？(其实任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体就会被压坏。请同学们课下调查一下各种物体的承受压强的能力。)

现在请同学们阅读课本78页小组讨论总结一下增大压强和减小压强的方法，并结合课本上三幅**分析一下哪些是增大压强的，哪些是减小压强的，各采取了哪些办法啊？

知识拓展：一块砖，如何放置压强最大？如何放置，压强最小？五、小结。

我的收获和疑惑。

六、达标检测。

1、下列生活实例中属于增大压强的是。

a．甲图中滑雪运动员穿滑雪板b．乙图中铁路的钢轨下面放着一根根枕木c．丙图中箭的前端制作得很尖d．丁图中沙漠里的越野车装有宽大的轮子2、骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄子的三倍，这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？

3、为了**压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表。

一、表二、表三所示。实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各。

组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。（1）分析比较实验序号___等数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：

在受力面。积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。

2）分析比较实验序号4与7（或5与8、或1与6与9）等数据及观察到的现。

象，可得出。

的初步结论是。

3）甲、乙两位同学进一步综合分析了表。

一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并分析归纳得出结论。

七、布置作业。