16.3 电阻。
学习目标。1.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
2.知道电阻的单位及其换算。
3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。（重难点）
课前预习。请你先阅读课本63-64页的相关内容，自主学习完成下列题目。
1.电阻表示的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越 。电阻是导体本身的一种 ，不同的导体，电阻一般 。
2.电阻用字母表示，电阻的国际单位是简称 ，符号是 ，比较大的单位还有符号分别为它们的换算关系是 。
3.电阻器简称 ，在电路中的符号是。
课内**。通过预习，我们知道电阻是导体对电流的阻碍作用，并且有大小之分，那么电阻的大小与什么因素有关呢？让我们来一起**。
实验**，合作交流。
一、阅读63页演示实验，利用桌上的器材完成实验，完成下列问题。
1)参考课本图16.3-1，把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明的电阻大。也就是电阻大小与有关。
2)在电路中接入两根镍镉合金丝，使它们的粗细相同、长度不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。说明的电阻大。也就是电阻大小与有关。
3) 在电路中接入两根镍镉合金丝， 使它们的长度相同、粗细不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入时小灯泡较亮，接入时较暗。说明的电阻大。
也就是电阻大小与有关。
通过以上实验，我们猜想电阻大小可能与有关。
二、请你阅读课本64-65页相关内容，知道什么是“控制变量法”。然后小组内交流，设计实验步骤，**影响导体电阻大小的因素。
**问题1：导体电阻的大小与导线的长度的关系。
设计实验：1.你选择的器材有。
2.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小。
3.实验步骤。
1）根据要求设计电路图；
2）根据电路图连接实物图；
3）闭合开关，进行实验。
4）进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验**，并做好记录。）
5）分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？）
结论：决定导体电阻大小的因素是。
6）评估：（请对自己的**活动进行回顾、分析）
**问题2：导体电阻的大小与导线的粗细的关系。
设计实验：1.你选择的器材有。
2.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小。
3.实验步骤。
1）根据要求设计电路图；
2）根据电路图连接实物图；
3）闭合开关，进行实验。
4）进行实验并收集证据：（各小组根据所设计的实验方案进行实验**，并做好记录。）
5）分析论证：（认真分析实验现象，你能得出什么结论？）
结论：决定导体电阻大小的因素是。
6）评估：（请对自己的**活动进行回顾、分析）
1．实验中有没有设计不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？征求其他同学的意见。
2．在实验中用到了哪些研究方法。
当堂达标。1.在做“决定电阻大小的因素”的实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素，下表是几种实验用的导线的参数。
为了研究电阻与导体的材料有关，应在上表中选用导线和导线 。
为了研究电阻与导线的长度有关，应在上表中选用导线和导线 。
为了研究电阻和导体的横截面积有关，应在上表中选用导线和导线 。
上述研究方法在物理学里叫做法。
2.观察用久的灯泡和同种型号的新灯泡哪个更亮，为什么？
反思。1.你学到了哪些知识？
2.你经历的实验过程是怎样的？
3.你掌握了哪种学习方法？
4.你还有哪些疑问？
人教版九年级物理全册16 3电阻 导学案2
学习目标 1 知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。2 知道电阻的单位及其换算。3 理解电阻的大小与导体的材料 长度 横截面积有关。重点难点 1 电阻的单位及其换算。2 影响电阻大小的因素。学习内容一 电阻。学习指导 阅读课本p63 p64文字内容与插图，基本概念 定义用红笔作上记号。自学检...
人教版九年级物理全册17 3《电阻的测量》教案
电阻的测量 教学设计。设计理念 本节内容要求学生自己设计实验电路 自选仪器 设计实验步骤 实验记录 等，特别是关注变阻器在电路中的作用，对学生提出较高的要求，对学生 学习的能力进行培养与再提高。教学目标 1 知识与技能 应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法 会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特...
人教版物理九年级全册电压电阻基础型
课题 电压电阻 教学目标 1.理解电压的特点，知道电压是电流形成的原因。2.理解影响电阻大小的因素，知道电路中电阻的特点。3.知道滑动变阻器的原理及其两种连接方式。教学难点 滑动变阻器的连接。教学方法 互动式教学。教学过程 1.检查反馈。2.情境引入。3.精讲精练。知识点1 电压。知识点2 电阻。知...