课题：《电压电阻》
教学目标：1.理解电压的特点，知道电压是电流形成的原因。
2.理解影响电阻大小的因素，知道电路中电阻的特点。
3.知道滑动变阻器的原理及其两种连接方式。
教学难点：滑动变阻器的连接。
教学方法：互动式教学。
教学过程：1.检查反馈。
2.情境引入。
3.精讲精练。
知识点1：电压。
知识点2：电阻。
知识点3：滑动变阻器。
4.课堂训练。
5.课堂小结。
6.作业。知识网络】
精讲精练】专题1：电压。
要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。电源是提供电压的装置。
1.电压的单位及其换算关系：国际单位是伏特（v），常用单位还有千伏、毫伏、微伏。换算关系为：1kv=103v，1v=103mv，1mv=103uv。
2.常见的电压值：一节干电池的电压是1.5v；一节蓄电池的电压是2v；对人体的安全电压不高于36v；家庭电路的电压是220v。
3.电压表：用来测量电压大小的仪器。
1）符号：
2）电压表的使用规则：①要并联在电路中；②必须使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出；③被测电压不要超过电压表的量程。
3）使用电压表之前，应注意观察它的量程和分度值。
4）电压表量程的选择：①先估计被测电路中电压的大小，再选择量程；②在不能估计被测电压大小的情况下，用较大量程的接线柱进行试触。如果被测电压超过较小量程，则选择较大量程；如果被测电压在较小量程内，则选择较小量程。
4.电流表和电压表的比较。
例1（湖南娄底中考）：如图所示，l是灯泡，且两灯均正常发光，“○处可以连接电流表、电压表测量电路中的电流、电压，以下说法中正确的是（ ）
a. a为电流表，b为电压表，c为电流表。
b. a为电压表，b为电压表，c为电流表。
c. a为电流表，b为电流表，c为电压表。
d. a为电流表，b为电流表，c为电流表。
例2（贵州贵阳中考）：请用笔画线代替导线在图中完成电路的连接。要求：
1）开关同时控制两灯；
2）两灯串联；
3）电压表测l1两端电压。
专题2：实验**：串、并联电路电压的规律。
1.提出问题：如图所示，由两灯泡l1和l2组成的串、并联电路中，u1、u2分别表示l1、l2两端的电压，u表示ab间的总电压。u1、u2、u三者之间究竟有何关系呢？
甲乙。2.实验过程。
按照所示电路图，组装实验装置，用电压表分别测出灯泡l1两端电压u1、灯泡l2两端的电压u2以及ab间的总电压u，比较并分析所测电压值。
3.得出结论。
1）串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即：u=u1+u2；
2）并联电路两端的总电压与各支路两端的电压相等，即：u=u1=u2。
例3（山东潍坊中考）：下图中，当开关闭合时，电压表能测出l2两端的电压的是（ ）
abcd专题3：如何判断电路故障。
1.断路：电路断开的结果是电路不通，直接发现的现象有：（1）灯泡不亮；（2）电流表无示数；（3）电压表示数可能为零；（4）电压表示数可能接近电源电压。
2.短路：电路短路的结果是电路仍为通路，导致现象有：
（1）灯泡可能仍亮；（2）灯泡可能不亮（说明灯泡被短路）；（3）电流表有示数；（4）电压表可能有示数（和电压表并联处无短路而断路）；（5）电压表示数可能为零（和电压表并联部分无短路而断路）。
例4（甘肃兰州中考）：如图所示电路，电流表的量程较大，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转。某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc、cd、ed
两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并接在ab两端时，发现电流。
表指针发生偏转，由此可知电路故障可能是（ ）
点断路 断路 c.电流表断路 断路。
例5（河南中考）：小刚和小丽用如图所示的器材**串联电路的电压关系。用三节干电池串联作电源，两只小灯泡的规格不同。
1）请用笔画线代替导线，连接实验电路。要求：
l1和l2串联，电压表测量两灯串联后的总电压。
2）小刚用电压表测量l1两端的电压时，直接选。
用0-3v的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法应。
该是。3）他们在测量l2两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0。小刚用电压表检测l1两端的电压，示数为电源电压，由此判断出l1处的故障是 ；为了检测l2是短路还是正常的，小丽在原电路中又添加了一个电学器材就检测出了结果，她的方法可能是 。
专题4：判断电路中电表的类型。
1.电表连接法：电流表串联在电路中，电压表并联在电路中。
2.去表分析法：如果把电路中的电表去掉后，影响了某些用电器的工作，则去掉的是电流表；反之，如果不影响用电器的工作，去掉的是电压表。
3.假设法：先假设是某种电表，如果用电器和电表都能正常工作，不会出现短路或开路，则假设是正确的；否则就是错误的。
例6：在下图所示电路中“○”里填上适当的电表符号，填上后要求灯l1和l2并联连接，且都能发光。
专题5：电阻。
1.电阻：在物理学中，用来表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。电阻的符号用r表示，在电路图中，电阻用表示。
2.电阻是导体本身的一种性质：它只取决于导体的材料、长度和横截面积，而跟导体两端的电压、通过导体的电流无关，也跟导体是否通电无关。
3.电阻的单位及其换算：在国际单位制中，电阻的单位是欧姆，符号是ω。电阻的常用单位还有千欧（kω）、兆欧（mω）。1kω =103ω ，1mω=106ω 。
归纳总结】
1）导体的电阻由导体的长度、材料和横截面积共同决定，关系为r=ρl/s，ρ是导体的电阻率。
2）大多数导体的电阻随温度的升高而增大，少数导体的电阻随温度的升高而减小。
4.半导体和超导现象。
1）半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的物体称为半导体。
半导体的电阻比导体的电阻大得多，但又比绝缘体小得多；
半导体的导电性能受温度、压力、光照等因素的影响较大。
2）半导体元件：在半导体中掺入少量的其他元素，它的导电性能会得到很大改善，从而可以把它们制成光敏电阻、热敏电阻、压敏电阻、二极管、三极管等。半导体元件的应用十分广泛，已成为电子计算机和其他电子仪器的重要元件。
光敏电阻：有无光照电阻值差异很大；
热敏电阻：温度略有变化，电阻值变化很明显；
压敏电阻：电压变化，电阻值明显变化；
二极管：具有单向导电性；
三极管：具有将电信号放大的作用。
5.超导现象：某些物体在温度降低到一定程度时，电阻就变为零，这称为超导现象。
1）超导现象应用于实际的好处是：在电厂发电、输送电能、储存电能方面可以大大降低电能的损耗；制造电子元件时不必考虑散热问题，可以大大缩小元件尺寸，实现电子设备的微型化。
2）超导现象的具体应用有：制造超导电机、超导电缆、利用超导体可制造磁悬浮列车、发电机、电动机等。目前，超导现象还没有广泛应用于实际的原因是还没有发现常温下的超导材料。
例7（四川广安中考）：在“**导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中：
1）甲同学的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关；
乙同学的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关；
丙同学的猜想是：③电阻可能与导体的横截面积有关。
根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与有关。
2）现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如下表。选用金属丝a和b进行实验，可以** （选填“甲”、“乙”或“丙”）同学的猜想。要想**猜想①应该选用 （选**中金属丝的字母代号）两根金属丝进行实验。
专题6：变阻器。
1.滑动变阻器。
1）原理：通过改变电阻丝在电路中的长度来改变电阻。
2）符号和结构示意图如图所示：
3）接线方法：分别接滑杆上的一个接线柱（c或d）和电阻丝上的一个接线柱（a或b），即有a与c、a与d、b与c、b与d四种接法。
4）作用：改变电流，调节电压和保护用电器。
2.使用滑动变阻器的注意事项。
1）使用滑动变阻器时不能同时接滑杆上的两个接线柱c与d，这样其电阻未接入电路，起不了变阻的作用，且会形成短路，造成烧坏电表、电源的危险。也不应该直接接电阻丝两端的接线柱，这样会使电路中的电阻过大，且起不了变阻、改变电流和调压的作用。
2）分清变阻器是哪一段电阻丝接入电路，当滑片p移动时，其电阻怎么变化；闭合开关前，要使滑片p处在电阻值最大的位置。
3）使用时，通过的电流不要超过变阻器表示的允许值。
3.电阻箱。
1）电阻箱：电阻箱是能表示出阻值的变阻器。使用时，把电阻箱的两个接线柱接入电路，调节四个旋盘，就能得到0-9999ω之间的任一整数阻值。
各旋盘的示数乘以面盘上标出的倍数，然后加在一起，就是电阻箱接入电路的阻值。
2）滑动变阻器与电阻箱的区别。
例8（江西中考）：用滑动变阻器改变小灯泡的亮度。
1）实验室中有一铭牌上标有“20ω 2a”字样的滑动变阻器，如图。
甲所示。若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去，共有种接法；
20ω”指的是接线柱间的电阻值，“2a”指的是图甲。
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龙阳中学九年级物理 电压电阻 检测题 第九周 选择题答案 一 单项选择题 每小题3分，共30分 1 用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压，结果它们两端的电压相等，判断两盏灯的连接方式是 a 一定是串联b 一定是并联 c 串联 并联都有可能 d 以上说法都不对 2 为了改变一根导线电阻的大小，下列方法...
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人教版九年级物理16章电压电阻教案
第16章电压电阻。第1节电压。教学目标 一 知识与技能 1.了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。2.知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。3.知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表的量程，会正确读数。二 过程和方法 1.在初步认识电源 电压 ...