16.3电阻教学设计。
一、教材分析。
电阻是电学的一个重要的物理量，他是初中电学学习的核心之一。本节内容由“电阻”和“决定电阻大小的因素”两部分构成。教学重点是电阻概念的建立，教学难点是通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。
然后教师做实验，让学生通过自己的观察发现问题并进一步思考问题的原因，有利于对“决定电阻大小的因素”的进一步教学。二、教学目标知识与技能：
1）知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。（2）知道电阻的单位及其换算。
3）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。过程与方法：
在**决定电阻大小的因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。情感·态度·价值观：
激发学生对电阻与哪些因素有关的实验产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。通过**活动，体验**的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。三、教学重难点重点：
理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积等有关。难点：
电阻的概念及决定因素。四、教学手段以学生合作学习、自主**为主的启发式综合教学法。同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用，充分体现以学生为本的教学思想。
五、板书设计。
一、电阻（r）
1.表示导体对电流阻碍作用的大小。2.单位：欧姆。符号ω。
1 kω= 1 000ω= 10ω
1 mω= 1 000 000ω=10ω3.电阻器（定值电阻）二、影响电阻大小的因素：
1.材料2.长度3.横截面积4.温度。
三、半导体和超导体。
1.半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间。2.超导现象：某些物质温度很低时电阻变为0。
六、教学过程。
教学环节引入新课。
教师活动。导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？
学生活动。活动一：
观察老师演示课本上的小实验6.3—1，思考：小灯泡的亮度为什么不同？活动二：
看书15页自学：
1.什么是电阻？电阻符号？
2.电阻单位有哪些？单位符号？主单位是什么？单位间换算关系？
3.生活中常见电阻值？4.什么是电阻器？又叫什么？电路中电阻器符号？活动三：
师生共同实验**：电阻大小的影响因素。活动四：
自学18页半导体和超导体。
说明。活动一：
说明了导体虽然容易导电，却同时。
对电流有阻碍作用。活动二：
1．在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。（字母r表示）2．单位：欧姆（ohm），简称欧，符号ω。
3．电阻的单位还有：兆欧（mω）千欧（kω）换算关系是：
1 kω= 1 000ω= 10ω
1mω=1000000ω=10ω活动三：
电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料，长度，横截面积和温度，与导体是否接入电路，电流、电压大小及形状无关。活动四：1.
半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间。2.
超导现象：某些物质温度很低时电阻变为0。
教师总结。知识建构。
教师把不同的电阻丝接入电路，通过观察小灯泡的亮度或者电流表示数大小的不同，引起学生对什么原因导致灯泡亮度不同或者电流大小不同的思考。
1．a、b是两根材料相同，长度相同的导体，如果a导体的。
横截面积是0.5cm，b导体的。
横截面积是5mm，则导体a的电阻导体b的电阻。2．有三根相同材料制成的导体a、b、c，在相同的温度下，a比b长，粗细相同；c与b长。
学生观察。课堂训练。
学生回答。教师总结。
度一样，c粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为。3、关于导体的电阻，下列说法正确的是（）
a．导体中有电流，导体才能有电阻。
b．导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小。
c．导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关。d．导体的电阻只与导体的长度有关。4．下列说法正确的是（）a．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大。
b．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大。c．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大。
d．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大。
5．a是长1m，粗0.1mm的康。
铜线；b是长1m，粗0.2 mm的康铜线；c是长0.5m，粗。
0.2mm的康铜线；d是长1m，2
粗0.1m的镍铬线，要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属线是( )a．a和bb．b和cc．a和cd．a和d
课堂小结。电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料，长度，横截面积和温度，与导体是否接入电路，电流、电压大小及形状无关。
学生回答。教师总结。
九年级物理全册15 1电阻和变阻器教学设计 新版 沪科版
电阻和变阻器。课型学习任务教学。新授课。教学方式。讲授和 学习方式。合作 创新。设计意图。结合教学实际对本书内容进行更为合理的重组，使之更有利于 活动，让学生在 中发现，在 中创新，从而学到真正知识和掌握相关的技能，并领悟科学 的意义，从 程序操作 走向 实质探索 要素教材处理及学习内容设计学习理论...
物理人教版九年级全册电阻的测量教学反思
电阻的测量教学反思。每节课都是一节有遗憾的课，我也深有感触。比如这节课吧，下课后联系课上实际反思一下，自己就感到遗憾多多 第一，时间分配感觉侧重点有些偏移。学生回顾影响电阻的因素，讨论实验原理，电路图等时间有些过长，导致评估环节 展示实验中的错误 没有完成，这些在下节课中进行。如果下次再讲本课，我将...
物理人教版九年级全册电阻的测量教学反思
伏安法测电阻 教学反思。城关中学候玉芳。教材分析与处理 伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，本节内容是利用电压表 电流表测出定值电阻，本节教材重在培养学生的 性学习能力，结合教学实际，对教材作如下设计。第一环节 复习引入，打开 之门。先由课前热身题的练习，提出问题 如何测量定值电阻的阻值呢？测量定值电...