人教版九年级物理第十七章。
17.3电阻的测量教学设计。
新疆巴州和静县第三中学李建华。
一、教材分析。
测量小灯泡电阻》是九年级物理第十七章《欧姆定律及其应用》的第三节内容，教材将本节内容放在《欧姆定律》之后，意在让学生理解欧姆定律并了解欧姆定律的应用，提高学生在实验室中动手研究物理问题的欲望，感受物理是有用的，并对灯泡电阻和定值电阻测量数量进行对比，感受二者的不同，领会利用电流表和电压表测量电阻的方法。
二、学情分析。
学生进实验室**电学问题已经很多次，例如串并联电路、电流电压规律、电流与电压关系等，对连接简单的串并联电路和对电流表、电压表、滑动变阻器的使用已经有了初步的基础，但是对不同状态下的一个变化的量的理解是第一次接触，本节课在加深理解欧姆定律的基础上，加强对数据的分析，并理解灯丝电阻变化的原因。
三、教学目标：
1、知识与技能：
1）知道用电压表和电流表测电阻的原理。（2）会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。
3）会设计实验记录**，记录实验数据，知道处理实验数据的简单方法。2、过程与方法：
1）通过对电阻的测量，了解欧姆定律的应用。
2）在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力和处理问题的能力。
3、情感目标：
1）电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养。（2）在实验过程中，注意培养学生严谨的科学态度。
四、教学重点：会设计用伏安法测量电阻的实验。通过对实验数据的分析，加深对电阻概念的正确理解。
五、教学难点：引导学生分析实验数据、发现规律，加深对电阻是一种属性的认识。六、教具准备。
待测电阻、小灯泡（2．5v或3.8v）、电流表、电压表、开关、电池组（两节）、滑动变阻器、导线、实验报告单。
分组：6人一组。
七、教法指导：引导启发、分析讨论、指导实验、归纳总结。
八、学法指导：合作、交流、**，观察、归纳总结。
九、课时安排：1课时。
十、教学过程：
教师活动。学生活动。
设计意图。一、情境创设：学生回答：
温故知新，为。
上节课我们学习欧姆定律，哪通过导体的电流与导体两端位同学能说一说欧姆定律的内容和表达式？
我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？灯泡的电阻有多大？我们通过什么方法知道灯泡的电阻？
二、新课讲授：（实验**）1.提出问题：如何测量桌子上未知电阻的阻值？2.猜想与假设：
让学生交流，教师引导学生进行猜想）
教师肯定学生的说法，结合学生已掌握的知识，建议学生利用伏安法测量电阻。
这节课我们就利用伏安法测电阻。3.设计实验：
教师指导学生说出实验的原理，实验需要的仪器。
让学生设计电路图。
展示学生设计电路图，通过下面问题引导学生讨论、分析电路图合理性。
1）能否测出待测电阻两端的电压和电流吗？设计合理？
的电压成正比，与导体成反比新课作铺奠。
学生交流、猜想。
用电压表和电流表测出待测电阻两端的电压和电流，利用计。
欧姆定律计算得出。
提出问题，激起学生求知欲。
对提出问题进。
原理：由欧姆定律可以推出，行合理猜想，用电压表、电流表测出待测电加强思维发散阻两端的电压、电流，即可用。
算出其阻值。
学生上黑板画出设计的电路图能，合理。
加强学生实验设计，培养学生对问题解决的思维。
2）测出一组数据就能说明问题？
3）如何才能测出多组数据？
不能，具有偶然性，应多次几组数据。
1）更换电池组的个数，改变待测电阻两端的电压。（2）加入滑动变阻器改变电路中电阻，进而改变通过待测电阻的电流及其电压。
让学生养成精益求精的科学态度。
启发学生考虑。
4）实验中还需考虑哪些问题？（1）多次测量取平均值更准确。
指导学生设计最佳电路图，并分析滑动变阻器的作用。
引导学生设计实验数据**。
5.进行实验：
在实验前，让学生注意几点：
2）将滑动变阻器调到最大可以保护电路。
3）可以调节电路中的电流为整数值便于计算次。电。电。
电。电阻平均值。
实验过程中可能改变的物理量。
培养学生设计**的能力，明确实验的目的和重点研究对象，掌握科学的实验方法。
培养学生动手能力和具有实事求是的科学。
数流压阻。1）连接电路时，开关应断开。进行实验，并将实验数据实事（2）滑动变阻器应处于阻值最大的一端。
3）电压表和电流表正确接法以及选择量程。
4）测完待测电阻的阻值后，再测量一下小灯泡的电阻值，注意小。
求是记录下来。
利用欧姆定律计算待测电阻。
的电阻值。灯泡的额定电压，加在小灯泡两端的电压不能太大。
教师参与学生的实验，并纠正学生在实验中的错误和不足，将实验数据在允许范围内便于分析结论。
6.分析和论证：
态度。加强学生分析问题的能力。
通过学生讨论分析得出正确结论，从而培养分析问题能力。
加强学生合作、交流。
展示学生的几组实验**，对实验数据进行分析。
提出问题：（1）计算出待测电阻的电阻有什么特点？
展示欧姆定律的变换式，引导学。
生利用电阻是一种导体的自身性质。
2）计算出小灯泡的电阻有什么特点？
通过灯泡的亮度分析产生这种现象的原因，并让学生总结出来。
6.评估与交流；
让学生回顾整个**过程，反思在实验中存在问题，与其它同学交流并总结。
电阻值不变，同一导体的电阻不变。
灯泡的电阻不是定值，是变化的讨论、分析。
灯泡越亮，灯丝温度越高，电阻越大，灯泡越暗，灯丝温度越低，电阻越小。
正确设计实验和步骤，对实验仪器正确操作，滑动变阻器在实验中作用是保护电路；调节小灯泡两端电压。
十。一、课堂训练：
1．用电压表和电流表测电阻时，它的依据是___已知电压表和电流表示数如图所。
示，则电压表读数是___电流表读数是___被测电阻是___
2．一个额定电压为3.8v的小灯泡，小明在1.2v下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到3．8v测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得多，这是因为( )a．实验方法不对b．实验误差。
c．导体的电阻跟温度有关d．实验错误。
3．一个20的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为( )a．0～0.6a，0～3v b．0～0.6a，0～15vc．0～3 a，0～3 v d．0～3 a，0～15 v
4．某同学按下图所示电路连好实验器材后，闭合开关，灯泡正常发光，但电压表指针不动，这可能是( )a．电流表烧坏，电路开路。
b．电流表完好，与电流表相连的导线断了c．电压表接线柱处导线短路。
十二、课堂小结：
1.测量小灯的方法：利用伏安法测电阻。
2.灯丝电阻的特性：电阻随电压升高而增大，随着温度的降低而减小。3.滑动变阻器在实验中的作用：保护电路的作用。
改变小灯泡两端电压从而得到多组数据。
9十。三、作业：完成实验报告。
十。四、板书设计：
三、电阻的测量。
1.实验原理：（伏安法）
2.实验器材：待测电阻，小灯泡（2．5v 0.3a）、电流表、电压表、开关、电池组（两节）、滑动变阻器、导线3.实验电路图：
4.实验**：待测电阻小灯泡。
次数电流电压电阻电阻平均值。
5.实验结论：灯丝电阻随着温度的升高而增大，随温度的降低而减小。
次数电流电压电阻。
2019物理九年级人教版173电阻的测量 教案 语文
第3节电阻的测量。出示目标。1.会设计实验测量定值电阻的阻值。2.能比较定值电阻的测量与小灯泡电阻测量的异同。学习指导一。定值电阻的测量。自主预习。阅读课本第 页内容，完成下列填空 1.通过用电流表测量电流和用电压表测量电压来间接地测出导体的电阻的方法，通常称为伏安法测电阻。2.这种方法测电阻所依据...
人教版九年级物理全册16 3电阻 导学案2
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人教版九年级物理全册17 3《电阻的测量》教案
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