2012-2013学年第一学期。
黄羊镇广场中学九年级化学期末质量检测分析。
任课教师：张宗斌齐尚飞李倩。
2023年1月9日。
2012-2013学年第一学期。
黄羊镇广场中学九年级化学期末质量检测分析。
在2012——2013学年度第一学期过去的一学期里，我校在“教育质量年”氛围的感召下，学习业务讲质量，立足课堂抓质量，开展教育提质量，通过半学期的努力，使九年级化学教学工作取得了新的成绩，教学质量有了一定的提高。
一、 成绩统计。
二、试卷分析。
1.本次期末考试题重点考查学生上册知识的掌握情况和能力达到的水平情况，考试时间120分钟，满分100分。试题分5部分考查学生的学习情况，其中第一题选择题（15小题，每小题2分，共30分）、第二题填空题（共19分）、第三题简答题（共14分）、第四题实验题（共24分）、第五题计算题（共13分）。
2.从本次考试的成绩分布来看，成绩中等的学生占的比例较大。
3.从学生的答题得失分情况分析，基础知识掌握不够扎实，学生做题普遍存在粗心的问题。
4.从培优转差的角度来分析，针对学生的学习情况，使较差学生的成绩有所提高，使学习中等的学生的成绩达到优秀。
三、质量检测分析。
1.从卷面分析和反馈来看，学生对化学概念掌握还不够牢固，理解偏差，忽视应用，造成选择题失误的情况比较多，尤其是在后进生的答卷中体现得更为突出。
2.学生的学习习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成白白失分的现象比较严重。
3.计算题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分操作题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决化学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。
四、主要存在的问题。
1.从学生掌握基础知识的情况来看，大部分学生基础知识掌握不够扎实，对概念的理解不够透彻。
2.从学生的能力水平方面来看，学生对题目的分析能力及做题的技巧方面都有所欠缺。
3.从学生的学习习惯养成方面来看，学生平时的动手能力较差，对实际问题的分析不够到位。
4.从学生对新课标理念的落实和体现方面来看，学生的科学**体系不够完善，创新能力较差。
五、教学建议和进一步的打算。
一）教学建议：
1、优化课堂教学、加大课堂容量、提高课堂教学效率。
课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大程度上取决于课堂的效率。这就要求全体教师运用新的理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法。教学方法要有启发性，激励性，要创造性地使用教材，使用教案，防止机械照抄照搬的不良现象。
一要在课堂容量上狠下功夫，不能寄希望于课堂失课后补。教师课堂教学设计要符合班生实际，教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，不上无准备的课，克服惰性和随意性。
二要增大课堂容量，不仅仅是增加练习容量同时还要增加学生思维的空间，这就要在备课上下功夫。
三要增加练习容量，让学生当堂掌握所学内容，并学会举一反三，灵活运用。课堂容量较大时，还要保证讲清重点，解决难点，其他的可以指明思路，找出关键，有的甚至可以点而不讲，但要指导学生自学完成。
四要在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习的兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。
五要保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教。
2、寻找问题、合理分析、均衡发展。
通过分析我们发现同学科间差距较大、班级之间总分差距大，学生个体学科之间差距大，偏科现象较为严重。针对这些现象我们老师可以考虑实施“班内分层教学”，就是通过对学生分层、教学内容分层，对不同层次的学生区别施教，进行分层递进教学。针对偏科现象，班主任和任课教师要讲清其危害，要教育本班学生，使他们认识到，设置课程所含知识对每个学生来说，都是应该掌握的最基本最必要的知识，是一个人全面发展，成为合格人才所需要的基础知识，只有学好各门课程知识，才能学有所成、学有所获这些道理。
二)努力的方向。
针对以上情况，结合我校的实际，九年级化学要在以后的教学中，全力以赴抓好以下几项工作：
1、重视对“四基”的教学和训练，提高准确率。
在教学中要围绕教材，加强“四基”的训练，不要存在人为综合、变相拔高的“深挖洞”的现象，而应以基础知识的传授为主，在基础知识、基本方法等方面多做些“广积粮”的工作，防止对知识的盲目加深。在这方面要注意三点：一是要重视课本的例题和练习册上的习题，不仅要会做，而且要知道为什么这么做，能解答该类变式后的习题，真正做到弄懂弄清；二是要抓做题的准确率，特别是在第一次训练的时候就注意这个问题，及时的提醒学生注意，避免走弯路或者失误。
如果发现问题，应及时的进行针对性的训练；三是要提高做题速度，可以在课堂上做些比较基础的限时训练。在中考中，如果基本分都能拿到，那么取得好成绩就有了基础，反之，则不可能取得理想的成绩。
2、关注新课程标准，注重学生创新能力的培养。
从试卷来看，我们已经看到了新课程标准所倡导的理念，已渗透到考试试题中，带来了试题的变化。因此在这种新旧教材相互交替、观念相互碰撞的转折时期，更应认真研读课程标准，把握时代的脉膊，多引导学生关注生活环境、社会现实、经济建设等各个方面，从中提炼出有社会价值的应用背景，从而增强学生用化学的意识和创新意识。在平时可以编制一些和生活实际有联系的习题，创设情景、培养学生解决实际问题的能力。
这类题目，在技巧、方法上要求不需太高，着重解决学生能用数学知识来处理实际问题。在这类问题中，还要注意对图象信息的处理及对决策性问题的研究。
3、培养学生**问题的兴趣，不断提高能力。
**性问题对学生而言确实要求较高，因此，我们遵循这样的原则“由易到难” “由浅入深”“层层递进”“步步为营”。在教学过程中引导学生，培养他们探索问题的兴趣，给予学生充分想象空间和创造空间，同时要注意培养学生的动手能力。
4、关注考试试题贴近课改评价的改革，充分把握其导向作用。
注意情境题、探索题、开放题、与计算器结合的**题等新的考试题型的适应性训练。
5、还要对学生的应考心理予以指导。
要提醒学生保持一份平和的心态去参加考试，既不能过于紧张，也不能过于马虎大意。考试中遇到难题不能着急，可以先跳过去，回头再来考虑。力争让每个学生都能考出应有的水平。
上学期九年级化学期末质量分析
一 试卷结构 1 题型 单选选择题40分 填空题23分 推断题6分 实验 21分 计算题10分。2 难易度 中等。二 答卷的整体情况。参考人数137，均分70分，优分51人，及格96人，低分1人。三 试卷的总体评价。本次期末统测试卷注重基础性，侧重对基础知识和基本技能的考查，以能力测试为主导，综合考...
九年级化学期末统测质量分析
提醒 按下面的提纲要求将该电子文本填妥后 各学科打包 回传至。教研室，不要送纸质。九年级期末统测质量分析 电子文本 饶平县第五中学县 区 学校 化学科。一 试题质量分析。1 各大题中，哪些小题或设问的得分率较高？原因是什么？答 1 第一大题 得分最多的是 题，第1小题是考物理变化和化学变化，这种题目...
学年第一学期九年级化学期末质量分析
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