九年级化学期末统测质量分析

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九年级期末统测质量分析（电子文本）

饶平县第五中学县（区、学校）化学科。

一、试题质量分析。

1．各大题中，哪些小题或设问的得分率较高？原因是什么？

答：（1）第一大题：得分最多的是题，第1小题是考物理变化和化学变化，，这种题目平时训练比较充分，基本上每次考试都有考到类似题目；第5题是对生活常识的学习，而学生对看图方面的知识理解是比较充分的；。

2）第二大题：第19题的第（3）小题，硬水和软水的检验等都是属于记忆性题目，而且每次考试经常都有考察大，所以对这几个问题我有着重叫学生去记；第19小题的第（4）小题，此题是属于开放性题目，考察学生对于节约用水方面的知识的理解，比较容易。

3）第三大题：第20题的第（1）小题，对于元素周期表，我有用一节课的时间去讲解，所以学生元素周期表方面的知识还是比较牢固的。

4）第四大题，第22题的第（1）小题，大部分的学生对实验仪器已经是完全掌握，因为在每次实验课上都有出现很多实验仪器，经常也会提问仪器的名称，所以学生对于这些仪器可以说是非常熟悉。

5）第五大题，第24题对于这类计算题，是非常容易的题目，也是在练习上经常遇到，可以说没什么难度，也没什么陷阱，所以大部分学生都做得很好。

2．各大题中，哪些小题或设问的得分率较低？原因是什么？

答：（1）第一大题：失分最多的是13题，此题学生时分最为严重，这道题主要最难就是有些学生没有想到高锰酸钾加热产物没有一定的了解，所以很多都选成b或c。

2）第二大题：第16题，这道题是多选题，同学们在平时练习中很少遇到，所以很多同学都选成一个选项；第18小题的第（2）小题，很多同学对这些化学式配平难度比较高的还是不会。

3）第三大题：第21题，很多同学对化学推断题目理解还不够全面，虽然这种题目已经联系过很多次，但大部分的学生还是一片茫然。

4）第四大题，第23题的第（3）题是补充实验题，很多同学对于实验设计几乎是不懂，就算懂了也是经常会出现组织语言上的失误，所以这道题很多同学都做错了。

5）第五大题，第25题一部分学生对于这种计算题理解不清晰，导致计算错，而且氯酸钾制取氧气平时试卷比较少出，所以有些学生已经忘记了它的化学方程式。

3．典型错例及原因分析。

答：第四大题中的第23题的（3）题，很多同学对于这类题目还不甚理解，并且做题也没什么步骤，对于实验设计还是不具有严谨性，太过于粗心，而且理解能力不足。

4．亮点扫描：

答：本次化学试题，紧扣教材，注重理论与学生生活实际相联系；试题难度和灵活性适中，并不像课本上一眼就能看出答案，大多数题目需要学生思维转几个弯才能得到答案。知识覆盖面广，侧重基础知识和基本技能的考查。

二、评价和建议。

1．试卷中哪些小题或设问命题较好？好在哪方面？

答：第19题较好。因为该题贴近生活实际，让学生以后更能把学得的知识用于生活当中。

2．试卷中哪些小题或设问在命题上值得**？（科学性、针对性、准确性）

答：第23题的第（1）小题值得**。

3．今后备考教学和训练应注意哪些问题？

答：1、要在扎实把好基础知识的同时，更加注重学生的思维训练，密切关注学生的动态，让学生更加关心现实生活和生产中涉及化学知识的问题，对学生碰到的疑难点、易错点应及时给予点拔引导，帮助学生及时解决。课堂上应精讲多练，多让学生思考、讨论，使学生真正成为学习的主人，充分调动其积极性、自觉性，不断提高课堂学习效率。

2、答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。

总之，作为教师要全身心的投入到教学中，要把化学教学作为事业而不是职业，教师要研究如何让学生爱学化学、愉快的学化学、结合生活实际的学化学、结合学生已有的生活经验的学化学。而不是机械的背化学、学生不是做化学题的机器、不能让学生充满怨恨的学化学。加强实验**，提高创造性思维。

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