第一课时。
班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
学习目标：1、有感情地朗读课文，了解词的大意。
2、引导学生通过联想和想象进入诗词的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象思维能力。
3、感受伟人的豪迈与博大胸襟，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
学习重点：有感情地朗读课文，了解词的大意。
学习难点。1、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的理解。
2、学习写景、抒情、议论相结合的手法。
学法与使用说明：
1、自查资料或网上搜集关于***的资料，整理归纳。
2、用红色笔勾画出知识链接中的重要信息并记忆。
3、查字典，给把握不准的字词注音，并读一读。
4、大声朗读课文。
二、三遍，再结合课下注解说说词的大意。在书上标记出有困难、疑惑的地方，准备课堂交流。
5、认真研读导学案，独立思考，认真完成，书写要规范。（标★的题，a、b层同学必做，c层同学鼓励做。）
知识链接。1、背景简介：2023年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，***同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。
面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。2023年8月，抗战胜利后，***同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，***同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
2、词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。
《沁园春雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。
自主学习。一、预习检测。
1、你知道哪些咏雪的诗？请写出其中的一首或一句。
2、你了解本文作者吗？
***（1893-1976），字＿＿，人，伟大的无产阶级诗人，书法家。其诗词作品气魄雄伟，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。作品收入《***选集》《***文集》《***诗词集》。
3、读课文，注意字音、停顿和情感。
根据拼音写汉字或给加点字注音。
惟余mǎngmǎng分( )外妖ráo折（ ）腰**稍逊成吉思汗数（ ）风流人物还（ ）看今朝一代天jiāo( )
②下列诗句朗读节奏有错的一项是。
a．望／长城内外b．数／风流人物
c．山／舞／银蛇d．欲／与天公试／比高。
4、再读课文，结合课下注解，疏通文意。注意下列加点词句的意思。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽。
大河上下顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象（ ）欲与天公试比高。
须( )晴日，看红装素裹。
分外妖娆。江山如此多娇引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武。
略输文采。唐宗宋祖稍逊**。
一代天骄。成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣。数风流人物。
还看今朝。5、诵读课文。要求边读边想象词所描绘的景色。读完后，说一说你眼前出现了怎样的画面（也可用图画表现出来），你有什么样的感受？
二、朗读课文，整体感知。
1、概括上下阙大意，并说说上下阙分别表达了作者怎样的思想感情？
2、词的上下阙是怎样联系起来的？分别给上下阙分层，概括各层大意。说说“望”和“惜”在文中结构上的作用。
3、全词的主旨句是什么？你是怎样理解这句话的？
4、作者在下阕中为什么要评论历代帝王？其中的“惜”字应如何理解？
5、这首词综合运用了写景、议论、抒情的表达方式，它们是如何有机结合的？
三、拓展延伸。
1、在二十一世纪的今天，我们也可以对***同志说：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”那么，你认为，当今的“风流人物”是谁？试举例说说（可以是个人，亦可是群体）。
2、自古以来，人们对历史人物成吉思汗有各种评价。阅读下面摘选的几则材料，结合本文，说说你从中有什么发现。
1）电视连续剧《成吉思汗》主题曲：长天飞沙，壮士血在狂号；原野飞花，壮士怀抱冷傲。一代天骄，千秋知我名号，谈笑造时势，问谁领**。
2）黑格尔在他的《历史哲学》中评价成吉思汗和蒙古帝国：“他们，出现于文明时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。”
3）普希金在描述成吉思汗入侵俄罗斯时说：“蒙古人**俄罗斯以后，除了肆无忌惮地攫取和破坏，既没有给予我们代数，也没有给予我们亚里士多德。”
四、课堂小结。（这节课的收获、疑惑或各小组同学的表现）
五、当堂检测：
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
沁( )园春 wéi( )余莽莽今朝红装素guǒ（
风sāo谦xùn原chí( là( 象。
2、下列画线词语的解释正确的一项是。
a、望长城内外，惟余莽莽惟：只。
b、大河上下，顿失滔滔大河：宽广的河流。
c、数风流人物，还看今朝数：称得上。
d、惜秦皇汉武，略输文采输：差，失。
3、根据课文填空。
1）《沁园春雪》的作者是＿＿＿柳亚子曾说这首词“虽苏、辛未能抗”，其中“苏”“辛”分别指宋代词人＿＿＿和＿＿＿
2）《沁园春雪》中“沁园春”是＿＿＿题目是＿＿＿
3）词中总写北国之景的句子是其在文中的作用是。
4）上下片之间的过渡句是。
5）“稍逊**”中的“风”本指＿＿＿骚”本指＿＿＿两者合称历来泛指＿＿＿在文中的含义是＿＿＿
6）恰逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，对满堂学子深情地说道。
4、《沁园春雪》中评价历史人物的用意是( )
a、批评他们武功有余，而文学才华不足。
b、歌颂他们武艺超群，劝诫他们要文武并重。
c、否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。
d、肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。
5、写出我们学过的古诗词中表达作者抱负的诗句。
1）***2）顾炎武。
3）陆游4）范仲淹。
第二课时。班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
学习目标：1、逐词逐句揣摩语言，体会词的语言的凝练、贴切及丰富的表现力。
2、美读课文，引导学生通过联想和想象进入诗词的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象思维能力。
3、感受伟人的豪迈与博大胸襟，激发热爱祖国壮美河山的思想感情，引导学生树立远大抱负。
学习重点：学习目标1。
学习难点：通过比较阅读，提高学生鉴赏诗歌的能力。
学法与使用说明：
1、课前搜集有关***和古人咏雪的其它诗词，以备课堂交流。
2、诵读本词，画出在文中起关键作用的字词及你认为精彩的词句或有疑惑的地方，并做上批注。
3、背诵课文并独立完成此导学案，要求书写规范。
标★的题，a、b层同学必做，c层同学鼓励做。）
知识链接：诗歌的语言是一种凝练、形象的艺术语言，往往要细心揣摩才能体会其中的意蕴和情味。要反复推敲诗句，结合自己的生活体验和欣赏经验，细致深入地体会其内涵。
品味语言可从两方面入手：一是炼字，注意联系全诗主旨，从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩，以品味其妙；二是语言风格，注意从整体上感受诗歌直白与含蓄，质朴与绮丽，沉郁与豪放等不同的语言风格。
自主学习：一、 复习检测：
1、按要求填空：
（1）《沁园春雪》这首词，上阕主要写雪景，其中概括描写的句子是具体描写的句子是写想象之景的句子是。
下阕从引出＿＿＿纵论抒发了。
（2）《沁园春雪》中起承上启下作用的词句是表现全词主旨的句子是。
新人教版九年级化学第一轮复习第一单元导学案
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2019新人教版语文七年级上册第一单元导学案
人教版七年级语文上册 散步 导学案。总 1 2 课时 设计人 程俊芝审核人 张涛。学习目标 1 了解莫怀戚及相关的文学常识，积累文中的重点字词。2 引导学生感知课文内容，体会细节描写的作用，把握文中的人物形象。3 学习本文 以小见大 的写法，把握作者的情感。4 培养学生敬老爱幼 珍惜亲情 珍惜生命的...