第一单元课题二化学是一门以实验为基础的科学。
主备人：乔晓敏参备人： 审批人： 授课人： 使用时间：
学习目标】1、初步学习观察和描述化学实验的方法。
2、关注物质的性质及其变化过程等化学学科学习的特点。
3、学会实验**的一般步骤，能根据一定的方案进行实验，并通过观察和分析得出结论，学习填写**（或实验）报告。
4、认识实验对化学学习的重要意义，体验**活动的乐趣和实验成功的喜悦。
学习重点】观察和描述实验现象；实验方法。
学习难点】在实验中学习科学**的方法。
学法指导】1、对蜡烛及其燃烧的的**，侧重于观察和记录方法的学习，并归纳总结出化学的学科特点。
2、在人体吸入的空气和呼出的气体的**中，体验较完整的**过程。
知识链接】化学是一门自然科学，与实际生活息息相关，请从你认识到的化学变化现象中归纳化学变化的特点。
预习导航】认真阅读课本第11--15页完成下列问题：
1、请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质。
2、化学是一门以为基础科学，科学**离不开实验。科学**的一般过程为：提出问题 --猜想与假设--→寻找证据- -得出结论。
3、点燃蜡烛过程中发生了什么变化？
4、你猜想蜡烛燃烧生成哪些性质？
5、结合已有的生物知识说说人体吸入的空气和呼出气体的成分的区别。
课堂**】****。
**1：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的**。
你通过****能准确描述蜡烛燃烧现象吗？
点燃前 ；燃着时 ；
熄灭后 。讨论总结这个**活动体现了化学学习的哪些特点？
**2：对人体吸入的空气和呼出的气体成分的**。
请从****的**过程和已有的生物知识，作出正确猜想：
1、可能是呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。
2、可能是呼出的气体中氧气的含量比空气少。
3、可能是呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。
制定计划收集实证：查阅资料，设计实验，验证自己的假设。
**提示：1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
2、氧气能使带火星的木条复燃。
3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭。
**指导：1、收集两瓶呼出的气体做实验。（排水法）
2、收集两瓶空气做对照实验。（如何收集？）
3、其中一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验，同时做空气的对比实验。
4、另一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验，同时做空气的对比实验。
5、对着干燥的玻璃片呼气。同时做空气的对比实验。
由以上实验得出的初步结论是：
结论是。
达标检测】1、观察是学好化学的一个重要方法。点燃一支蜡烛，观察蜡烛（主要成分石蜡）有哪些物理性质和化学性质。
2、蜡烛的火焰分层，分别命名为温度最高的是 ；最明亮的是 ；最暗的是 。
3、举例说明物质在发生化学变化的同时一定伴随有物理变化发生。
4、如何用实验的方法验证石蜡燃烧的产物？
5、能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ）
a、氧气 b、二氧化碳 c、水蒸气 d、石蜡。
6、实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。
7、日常生活中的那些现象能说明空气中含有水蒸气（至少三条）？
8、如何证明蜡烛熄灭后的白烟具有可燃性？此白烟是蜡烛的蒸汽？
知识小结】学生分小组总结，组间补充。
学习反思】
九年级化学第一单元课题二
第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学。总课时 2 第2课时主备人 李琼班级姓名审核人 学习目标 1 通过对蜡烛及其燃烧的 和 人体吸入的空气和呼出的气体，初步学会观察实验 表述实验现象的能力。2 说出实验 的一般步骤。一 自主学习 认真阅读课文回答下列问题 提出问题 人吸进的气体和呼出的气体...
九年级化学第一单元课题
学校姓名班级考号。一 单选题 本大题共16小题，共80分 1.小亮同学提出，可以用带火星的木条来检验某气体是否为氧气 就这一过程而言，属于科学 环节中的 a.建立假设b.收集证据c.设计实验d.做出结论。2.化学课上，老师提问 用什么方法区别水和酒精？甲同学走上讲台，先对样品观察比较，后打开瓶塞，去...
人教版九年级化学上册第二单元课题2氧气导学案 有答案
课题2 氧气。教材导学。知识点一氧气的性质。自主预习 阅读课本p33 35后完成。1.1 物理性质 通常状况下氧气是一种无色 无味的气体，密度比空气大 填 大 或 小 它不易 填 易 或 不易 溶于水，液态氧气是淡蓝色，固态氧气是淡蓝色雪花状。2 化学性质 氧气的化学性质较活泼 物质在空气中燃烧，实...