固体药品的取用、液体药品的取用。
学习目标】：
1）认识化学实验的目的和意义，了解实验室规则。
2） 认识广口瓶、细口瓶、镊子、药匙、烧杯、试管、量筒、滴管（滴瓶）等仪器。
3）初步学会固体药品、液体药品的保存、取用时所用的仪器和操作方法及注意事项。
4通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
课前准备】：
器的名称和用途、药品的贮存。
教师：准备实验所用仪器、药品及多**课件。
教学过程】：
一、[学生交流参观实验室的所见所闻，对实验室的实验规则进行交流与讨论]
二、[自主学习课文内容，完成下列任务]
识记化学实验室药品的一些图标。
药品取用的基本原则。
实验室取用药品要做到“三不”：不能不要不得。
取用药品注意节约：取用药品应严格按规定用量。若无说明，应取即：液体取固体。
用剩的药品要做到“三不”：既不能 ，也不要随意丢弃，更不能要放在指定的容器里。
固体药品的取用。
取用固体药品的仪器：一般用 ；块状固体可用夹取。
取用小颗粒或粉末状药品，用按“一 、二 、三 ”的方法送入玻璃容器；取用块状或密度大的金属，用按“一 、二 、三 ”的方法送入玻璃容器。
液体药品的取用。
取用少量液体，可用滴加到另一容器中的方法是：将滴管悬空放在容口滴管不要容器壁，取液后的滴管不能放或放。用过的滴管要立即用冲洗干净。
从细口瓶倒出液体药品时，先把瓶塞放在桌面上，以免沾污瓶塞，污染药液；倾倒液体时，应使标签向着 ，以防瓶口残留的药液流下腐蚀标签；瓶口紧靠试管口或仪器口，以免药液流出。倒完药液后立即盖紧瓶塞，以免药液挥发或吸收杂质。
取用一定量的液体药品，常用量取。量液时，量筒必须放 ，倒入液。
体到接近要求的刻度，再用逐滴滴入量筒至刻度线。读数时，视线与量筒内液体的保持水平。
注意：俯视则读数 ，仰视则读数 。
三、[小组合作，动手操作]
1、指出实验台上仪器的名称及注意事项。
2、固体药品的使用。
提出问题]：教师展示药品：锌粒、碳酸钠粉末，让学生观察药品，关注药品的性质。然后提出问题：
固体药品通常保存在哪儿？
要将锌粒放入试管内，需要哪些仪器？应如何操作？
将碳酸钠粉末放入试管内，需要哪些仪器？应如何操作？
交流讨论]：学生阅读教材p18-19，交流、讨论，得出正确的操作方法。
学生实验]：把锌粒和碳酸钠分别装入试管。教师巡回指导。
总结成败]：
3、液体药品的使用。
提出问题]：教师展示药品：稀盐酸，学生观察药品。教师提出问题：
液体药品通常如何存放？
如何将稀盐酸倒入试管内？
交流讨论]：，结合教材p19中图1-26液体的倾倒，学生交流与讨论p19“讨论”总结取用液体的要领：
学生实验]：学生练习如何将稀盐酸倒入试管，并将试管放在试管架上。
总结成败]：
4、滴管的使用。
提出问题]：教师出示胶头滴管，问这是什么仪器？如何拿捏，如何使用？吸取液体的原理是什么？
交流讨论]：学生结合图1-28分组讨论。
学生实验]：向试管、烧杯中滴加液体。
5、量筒的使用。
提出问题]：引导学生观察量筒，思考一下问题。
量筒是用什么什么做的？用量筒量取液体时对液体有什么要求？
刻度值大小是怎么分布的？量筒的精确度是多少？
液体在量筒中液面的形状是怎样的？如何让正确读数？
量取一定量的液体需要哪些仪器？如何正确操作？
学生实验]：选取合适的量筒（10 ml、100 ml 50ml的量筒）量取2 ml盐酸、 40ml和75 ml的水
[看图分析与归纳]
学生分组实验]：用量取的2毫升盐酸，倒入实验1-7盛有碳酸钠的试管中，观察并记录现象。向实验1-6成有锌粒的试管中，滴加稀盐酸，观察并记录现象。
四、课堂检测：
课堂达标：1、教材p23习题1。
2、对实验剩余的药品正确的处理方法是（ ）
a 随意倾倒 b打包带回家 c倒在指定容器d放回原试剂瓶。
3、向试管中加入固体药品，不会用到的仪器是（ ）
a镊子 b纸槽 c玻璃棒 d药匙。
4、正确量取8.5 ml的液体，应选用的合适仪器有（ ）
5 ml量筒 ②10 ml量筒 ③50 ml量筒 ④胶头滴管。
a.② bcd.②④
5、盛放酒精的试剂瓶的标签上应印有下列警示标记中的。
6、指出图1-4所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：
中考链接：7、下列实验的基本操作中，不正确的是（ ）
a.取液后的胶头滴管，平放在桌面上。
b.用滴管滴加液体时，滴管悬空垂直于容器上方。
c.倾倒液体药品时，标签对着手心。
d.用量筒量取液体时，视线与液体凹液面最低处保持水平。
8．图1－6两个实验操作都是错误的，简要回答它们错在什么地方，指出可能造成的后果。
1）图①中的错误之处造成后果。
2）图②中的错误之处造成后果。
拓展延伸：9、家庭小实验：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。
教（学）后反思：
课题3 《走进化学实验室》导学案第二课时。
物质的加热、洗涤仪器。
备课学校茅坪中学。
学习目标】：
1）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
2）初步学会给物质的加热、洗涤仪器等基本实验操作和注意事项。
3）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
4）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
课前准备】：
学生：预习教材内容，了解实验步骤。
教师：准备实验所用仪器、药品及多**课件。
教学过程】：
一、[自主学习课文内容，完成下列任务]
酒精灯的使用。
酒精灯的火焰分三部分，其中温度最高，因此，加热时应用部分加热；酒精灯内的酒精不超过酒精灯容积的 ；绝对禁止绝对禁止使用完毕，必须用盖灭，不可。
可以直接加热的仪器有等；可以加热但必须垫上石棉网的仪器有等；不能加热的仪器有等。
给物质加热：加热玻璃仪器前应把仪器外壁 ，以免使仪器炸裂；给试管里固体药品加热时，试管口一般应以免使试管炸裂。
加热时应先使试管均匀受热——预热，然后对准药品部位加热。给液体加热，试管与桌面约成度角，且试管内液体不能超过试管容积的 ，试管口不准对着。
3、 仪器的洗涤：玻璃仪器洗涤干净的标准。
二、[小组合作，动手操作]
一）、物质的加热。
1、酒精灯的使用方法。
提出问题]：教师展示酒精灯，让学生观察酒精灯的构造，然后提出问题：
1 酒精灯由哪几部分组成，使用前应如何检查？向酒精灯内添加酒精能否加满？加多少为宜？
2 怎样点燃酒精灯？能否用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯？能否向燃着的酒精灯内添加酒精？
3 用完酒精灯后，怎样熄灭？熄灭后是否要盖上灯帽？为什么？
4 使用酒精灯要小心，不要碰倒酒精灯，若不小心将酒精洒出在桌面上燃烧起来，应怎样处理？
5 酒精灯的火焰由几部分组成？哪部分温度最高，那部分温度最低？用酒精灯加热时，应该用哪部分加热？
交流讨论]：学生阅读教材p20-21，交流、讨论得出酒精灯的正确使用方法及注意事项。
学生实验]：做实验1-9，并且回答课本中的问题。教师巡回指导。
总结成败] ：
2、给物质加热。
1)给固体加热。
提出问题]：教师展示药品和仪器：氢氧化铜、试管、酒精灯等，学生观察。教师提问：
1 给固体加热的仪器有哪些？能否直接加热？
2 如何给试管中的固体预热？怎样加热？加热时试管口应怎样倾斜？为什么？
交流讨论]：学生小组讨论、交流，得出正确的操作方法。
2)给液体加热。
提出问题]：教师展示药品和仪器：水、试管、酒精灯等，学生观察。教师提问：
给液体加热的仪器有哪些？能否直接加热？哪些需垫上石棉网？为什么？
九年级化学第一单元课题3练习
一 单选题 本大题共14小题，共70分 1.用酒精灯给物质加热时，应使用酒精灯火焰的 a.内焰部分b.外焰部分c.焰心部分d.任何部分均可。2.为了增加玻璃接触面的严密性，常对玻璃的接触面进行磨砂 也叫磨毛 处理，下列仪器中没有进行磨砂处理的是 a.烧杯b.广口瓶c.分液漏斗d.集气瓶。3.使用托盘...
九年级化学导学案第一单元课题3第2课时
九年级化学导学案。课题3走进化学实验室第2课时。学习目标。1 了解物质加热的常见仪器及其方法，知道洗涤干净的标准2 能进行药品的加热 洗涤仪器等基本实验操作。3 培养学生正确的科学方法，严谨的科学态度。学习过程。一 物质加热。阅读与思考 阅读p20页。1 实验室用于加热的仪器通常有哪几种？2 酒精灯...
九年级化学第一单元课题
学校姓名班级考号。一 单选题 本大题共16小题，共80分 1.小亮同学提出，可以用带火星的木条来检验某气体是否为氧气 就这一过程而言，属于科学 环节中的 a.建立假设b.收集证据c.设计实验d.做出结论。2.化学课上，老师提问 用什么方法区别水和酒精？甲同学走上讲台，先对样品观察比较，后打开瓶塞，去...