一、总复习工作要面向全体学生。
具体做法是：
教师的板书与学生的板演。
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。
强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演**现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
注重学生解题中的错误分析。
在总复习中，学生在解题**现错误是不可避免的，针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，然后认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，从以下几方面入手：
字面理解水平。
联系的理解水平。
创造性水平。
其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
关心学习上有困难的学生。
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到课标中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。
首先，教师找他们谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。
其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。
二、要把发展学生思维能力贯穿整个复习的始终。
1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。
3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。
4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。
5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。
三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质。
根据数学课标的规定，一般认为数学技能指以下3种。
运算技能。作图和画图技能。
推理技能。为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：
第。一、正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。
第。二、速度。注重解题速度。
第。三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。
九年级下册数学复习大全
一 向学生讲清楚总复习的要求，复习课有别于新课的传授，要求学。生积极参与，不懂的要尽快弄懂，课后要复习。二 与学生一起复习下列知识点 1.相反数 2的相反数是 2 2.倒数 3的倒数是13 3.绝对值 上面三个知识点学生往往容易混淆，要让学生区分好。4.整数和分数统称为有理数。5.无限不循环小数叫做...
九年级数学 新人教版 上册数学期末复习计划
九年级上册数学期末复习计划。教师 蒙春。光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期就要过去，为了使学生在期末考试里考出理想的成绩，同时也检验个人的教学得失。不断的总结提高，是自己在教学工作中提高教学业务水平。特对本学期的复习做一下计划。复习目标 通过复习，把本册教学的内容进行整理，查漏补缺，使学生对所学的...
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