（2012—2013学年度第一学期）
东区小学张艳春。
寒冬已至，又是一年复习时，在仅存不到20天的时间里，为了帮助学生更好的掌握本学期所学知识，迎接期末考试，根据班上学生学习实际，制定复习计划如下：
一、复习内容。
本册教材共分八个单元：1、测量以内的加法和减法（二），3、方向与位置，4、表内乘法(一)，5、角的认识6、表内除法（一），7、统计，8、时、分、秒。
二、学生及知识掌握情况分析：
经过一年半的学习，学生已经具有一定的学习习惯，学习较为努力。学生多数思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识。少数学生的思维反应较慢，课堂学习能力较弱。
还有相当一部分学生表现为课堂积极，课后松懈，回家后不学习或学习太不认真。
多数学生对本学期所学基础知识掌握较好，但每个班仍有七八个学生接受知识较慢，基础知识掌握不好。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错，或口决记忆不熟，有计算较慢和经常出错的现象。在图形方面，长度单位和角的认识较好，有个别学生还没有掌握用三角尺画角的方法。
在解决问题方面，多数学生具有了初步的分析问题、解决数学问题能力，但还有一部分学生的理解能力较弱，没有掌握分析解决问题的方法。通过期末两周的总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。
三、复习目标。
1、进一步掌握100以内笔算加、减法的计算方法和估算方法，能够正确、迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行表内乘法计算。
3、进一步理解除法的含义，并能熟练运用乘法口诀进行表内除法的计算。熟练掌握用2至6的口诀求商的方法并能熟练的运用。
4、通过复习进一步理解米和分米、厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。
5、进一步认识角，会量整厘米角的边长的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
6、 进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示1个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。
7、进一步结合生活中的事物和情境，掌握时间单位：时、分、秒。并熟练掌握它们之间的关系。
并能熟练计算出事情经过的时间。并感受到时间与我们日常生活的密切联系，知道时间的重要性，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
8、使学生能在现实情境或平面图上正确分辨东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培养初步的空间观念和借助直观进行思考的能力。能根据一个已知的方向辨认其余的三个方向。熟练掌握地图上的方向，并用语言描述某个城市所在的方向和位置。
发展学生的空间观念丰富学生的生活经验，激发学生的学习兴趣。
9、使学生在复习的过程中，进一步体验与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
四、复习重、难点。
重点：100以内笔算加减法，乘法口决表。
难点：画角及数角；计算事情经过的时间。
五、复习的具体措施：
1、通过安排多种形式加强对表内乘除法及100以内加减法的练习，开展游戏、活动等多种方式调动学生的学习积极性，引导学生熟练记忆乘法口诀。
2、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。
3、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握，重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。
4、复习的过程要把关注每一个学生落到实处，重点指导学困生，通过多种渠道提高他们的学习能力，缩小他们与优生的差距，使其成绩有所提高。
5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到仔细、认真。
6、让学生整理学习过程中解决问题的方法及学习的体会，提高学生解决问题的能力，交流学习过程中的收获和不足。
7、复习时少讲精讲，让学生多练，提高学生的数学思维能力。让学生在练习中发现问题，解决问题。
8、控制复习节奏，有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。
六、 复习内容及时间安排。
1、测量1课时 （12月17日）
以内的加减法3课时 （12月18日至12月20日）
3、方向与位置1课时（12月21日）
4、表内乘法（一）2课时 （12月24日至12月25日）
5、角的初步认识2课时 （12月26日至12月27日）
6、表内除法（一）2课时（12月28日至12月29日）
7、统计1课时 （1月2日）
8、时、分、秒1课时（1月3日）
9、整理与自评1课时 （1月4日）
10、综合复习、查漏补缺5课时（1月7日至1月8日）
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